《英語教師》系一本面向基礎(chǔ)教育和高等教育英語教師的、兼顧理論性與實踐性的專業(yè)性期刊�！队⒄Z教師》的讀者對象主要是廣大英語教師、英語教研員以及高校外語院系學(xué)生。 本刊主要刊載有關(guān)英語教學(xué)和英語教師教育的論文、實驗報告和書評等。 主要開設(shè)以下欄目：基礎(chǔ)英語教學(xué)、高校英語教學(xué)、語料庫建設(shè)與使用、理論探討、實驗報告、教師教育、教學(xué)案例、書評。
主要欄目：基礎(chǔ)英語教學(xué) 、高校英語教學(xué)、教學(xué)案例、教師教育 、翻譯研究、綜述、實驗報告、書評
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部分目錄：
目錄
調(diào)查報告
非英語專業(yè)研究生個體差異與英語語用能力的研究———以東華理工大學(xué)為例
陳彩芬;李委凊;6-10
構(gòu)式語法視閾下的初中英語時態(tài)教學(xué)研究
嚴潤婷;11-15+24
課題與實驗
國外Focus on form研究發(fā)展簡要述評
陳永亮;16-20
基于認知目標的英語課堂提問策略探討
董勛;21-24
巧用詞塊教學(xué)法,為寫作教學(xué)添翼——以仁愛版初中《英語》九年級(上)Unit 2 Saving the Earth寫作教學(xué)為例
潘桂彩;25-28
思維導(dǎo)圖在初中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究
劉紅賓;29-32+43
中學(xué)英語主題式單元詞匯合作學(xué)習(xí)評價量規(guī)的設(shè)計與應(yīng)用
徐買臣;33-36
策略與方法
科學(xué)分組,提高“互學(xué)”的實效性
李忠文;37-39
初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
陳力;40-43
文本再構(gòu)在小學(xué)英語教學(xué)中的運用策略
陳陽;44-47+60
基于小學(xué)英語教材的文本再構(gòu)實施策略——以《牛津小學(xué)英語》為例
張柳萍;48-50
基于學(xué)生發(fā)展的小學(xué)英語語篇教學(xué)的三維設(shè)計策略研究
趙麗安;史斌華;51-60
專題·翻譯
基于文化信息等值理論的商務(wù)英語翻譯教學(xué)研究
夏洋;61-63
基于英漢對比的典籍英譯研究——以《蘭亭集序》為例
楊丹;64-66
漢英互譯中詞匯空缺現(xiàn)象的成因與對策探究
高原;李淑華;67-69+82
計算機輔助翻譯中特殊句對類型分析
趙增韜;孫坤;70-75
教育信息化研究
利用網(wǎng)絡(luò)資源,開展高中英語聽力教學(xué)
叢笑;76-78
基于智能手機的大學(xué)生英語移動學(xué)習(xí)研究
張秋萌;吳林;79-82
初中英語網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的實施策略探究——以翼課網(wǎng)為例
楊春燕;林榮英;83-85+99
課例研究
以讀促寫,循環(huán)強化——高中英語話題寫作訓(xùn)練法的實踐與探索
利彩花;86-90
巧用多媒體,助力過程寫作——以牛津初中《英語》八年級(上)Unit 7寫作教學(xué)為例
錢麗華;91-93
中小學(xué)英語銜接教學(xué)分析——以experience(經(jīng)歷)話題的讀寫課為例
駱錢群;94-99
教學(xué)設(shè)計
高三英語求職信寫作評價課教學(xué)設(shè)計與反思
許文露;李陸桂;+109
教學(xué)實踐
依托教材滲透英語文化教育的實踐
蔡勇;
初高中銜接過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)力
朱桂紅;陳長應(yīng);
