2018年英語系列教材面向全國各地高校英語專業(yè)教師募集主編、副主編署名參編出版（211高校985高校出版社出版系列教材）

《大學英語****課程》

《實用英語****綜合教程》

《大學英語****》

《****英語翻譯教程》

《****英語口語教程》

《實用****英語口譯教程》

《商務(wù)英語****》

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反思性教學在大學英語教學中的應(yīng)用

鄧念利

英語專業(yè)碩士生使用手機進行英語聽力學習的現(xiàn)狀調(diào)查

許紅磊

高職英語口語任務(wù)型教學及學生評價研究

張柯冉;丁亞軍

整體語言教學理論背景下大學英語口語的教學效果研究

劉穎

監(jiān)察理論視角下的大學英語寫作錯誤

楊敏

高校EFL教師身份認同實證研究——基于外語教育政策的研究視角

安坤偉

基于后續(xù)課程性質(zhì)的大學英語六級課程模式探索

張華斌

大學生英語自主學習能力發(fā)展模式建構(gòu)

劉澤海

“大學英語”的多元目標:跨文化交際、德育滲透與精英意識

鐘曉文

基于學生需求分析的大學英語課程設(shè)置調(diào)查研究——以昆明一獨立學院為例

夏寶蘭;曾衛(wèi)

國內(nèi)外自主學習研究:回顧、述評與前瞻

俞碧芳

基于互動協(xié)同觀的專門用途英語教學模式構(gòu)建

周一書

大學英語課堂之隱喻應(yīng)用

黃欣;周暉

基于生態(tài)語言學視角的大學英語教學生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查分析

朱云翠

教育生態(tài)視閾下大學英語翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計

劉俊玲

漢語受因事件在前句式的研究——以“之所以……是因為……”句式為例

單克

社會認知教學模式下的學生英語議論文語步特征分析

唐磊;江曉敏

英語專業(yè)與非英語專業(yè)學生漢語恭維應(yīng)答策略的反向遷移研究

徐聰;姜文東

詞素的“是”與“非”

張華

基于語料庫的AND連接實詞并列結(jié)構(gòu)對比研究

周忠浩;倪玉琴

基于語料庫的中瑞學生連接詞“so”的使用對比研究

王佳雨;張奕

“因為”和“由于”原因小句語序?qū)Ρ妊芯?/p>

胡一可

語碼轉(zhuǎn)換“另類”功能探究

陳磊

當代文本外譯場域下魯迅直譯和異化翻譯觀的意義解讀

毛文俊;付明端

解構(gòu)主義視角下的英語經(jīng)濟文本翻譯策略研究——以《國富論》翻譯為例

孫雪琴

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功能對等視角下When You Are Old傅浩譯本分析

張羚羚

口語體文學《饑餓游戲》的翻譯研究

甘珍夕

培養(yǎng)思辨能力,提高譯文質(zhì)量

周行;陳卉

PACTE翻譯能力理論下背誦對于翻譯能力習得的影響

張夢琪;劉嵐

黑人女性的“邊緣化”和“中心化”——淺談貝爾·胡克斯的女權(quán)主義思想

王國棟

試析高行健《靈山》中的朝圣主題

吳陽

從圖形-背景理論看《了不起的蓋茨比》的認知解讀

袁雄;于華

從虛無到抗爭:奈保爾小說中的存在主義

胥維維

小說《奧蘭多》中女性主義的批評話語分析研究

邱影;趙雪愛

解讀《紅字》中的性別逾界

張月桂

神圣事物的陰影:瑪麗蓮·羅賓遜小說中的基督教預(yù)表修辭

于倩

9/11創(chuàng)傷、記憶與身份的文學書寫——以丹·布朗小說《地獄》為例

霍盛亞;李名義

《神曲·地獄篇》中的希臘精神和希伯來精神

吳檣

論《欲望號街車》中的日神和酒神精神

呂晴晴

大學英語六級選詞填空試題分析

包蕾

中國大學生英語口語評價體系分析

李弈璇;耿雯雯