高校教師副高職稱晉升怎么出版教材？教材出版的途徑有哪些？
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《漢語(yǔ)言文學(xué)》《應(yīng)用心理學(xué)》《教育學(xué)》《大學(xué)生思想政治教育學(xué)》
《藥物制劑》《會(huì)計(jì)電算化》《公共事業(yè)管理》
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為什么要選擇自費(fèi)出書？
一、 對(duì)于學(xué)者來(lái)說(shuō)，只有著書立說(shuō)才能系統(tǒng)的闡述自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，使自己的學(xué)術(shù)成果永久的保存下來(lái)，也為后人提供學(xué)術(shù)借鑒。同樣老人回憶錄也是一種很好的文化傳承方式，記錄自己的生平事跡。只有正式出版的專著才能永久的保存。
二、現(xiàn)在的事業(yè)單位、行政單位都是有評(píng)職稱的制度，職稱代表了一個(gè)人的學(xué)術(shù)水平�，F(xiàn)行的評(píng)職稱對(duì)學(xué)術(shù)的要求是，學(xué)術(shù)論文、專著、專利。因?yàn)檫@些可以代表一個(gè)人的學(xué)術(shù)水平。但是對(duì)于沒(méi)有名氣的作者來(lái)說(shuō)，自費(fèi)出書是最簡(jiǎn)單，最快捷的出書方式。
三、自費(fèi)出書對(duì)于稿件的質(zhì)量相對(duì)來(lái)說(shuō)要低一點(diǎn)，相對(duì)于出版社公費(fèi)出書來(lái)說(shuō)，出版會(huì)更容易一點(diǎn)。
非對(duì)易相空間及其狄拉克粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)
買買提阿布都拉·艾克木;努爾比亞·斯衣提;熱依瑪汗·熱西丁
一維時(shí)間周期勢(shì)的量子隧穿
羅國(guó)忠;安崢
品質(zhì)因數(shù)的多重內(nèi)涵及其教學(xué)探討
李翔
等效回路法在雷電電磁場(chǎng)研究中的應(yīng)用
葉根;劉智敏
幾何光學(xué)教學(xué)中關(guān)于變折射率材料問(wèn)題的計(jì)算實(shí)例
何健
用階梯算符研究諧振子能量及相干態(tài)問(wèn)題
郁華玲
中國(guó)科大微積分課程分層教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
宣本金;吳健;李思敏
地方應(yīng)用型本科院校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課程體系的改革與實(shí)踐——以太原
工業(yè)學(xué)院為例
連高社;高玉潔;王建軍
基于電子信息領(lǐng)域創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的微積分教學(xué)改革探索
夏紅;高建
離散數(shù)學(xué)課程的微課教學(xué)模式研討
李麗華;李麗雙;林鴻飛;宋和平
高校高等數(shù)學(xué)教與學(xué)的博弈
楊水濤
曲面積分的換元法
寧榮健;周江濤
達(dá)布定理和比較定理思想在中值定理類問(wèn)題中的運(yùn)用
樓紅衛(wèi)
離散數(shù)學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法研究
王麗娟;郝志峰;蔡瑞初;溫雯
再論無(wú)窮多個(gè)無(wú)窮小量的乘積
張麗麗;馬曉麗;馬元魁
一類指數(shù)信號(hào)與正弦信號(hào)相乘的不定積分注記
方靜;劉晶;盧衛(wèi)君
待定系數(shù)法在三角函數(shù)積分計(jì)算中的應(yīng)用
郭國(guó)安;宋洪雪
避免導(dǎo)數(shù)計(jì)算的一個(gè)新的迭代公式
龍愛(ài)芳
利用齊次化原理求解常系數(shù)非齊次線性方程初值問(wèn)題
樊龍;李高
解二元函數(shù)無(wú)條件極值問(wèn)題的一個(gè)有效方法
黃正剛
三冪等矩陣的一些性質(zhì)
陸洪宇
反思性教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
鄧念利
英語(yǔ)專業(yè)碩士生使用手機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查
許紅磊
高職英語(yǔ)口語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)及學(xué)生評(píng)價(jià)研究
張柯冉;丁亞軍
整體語(yǔ)言教學(xué)理論背景下大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)效果研究
劉穎
監(jiān)察理論視角下的大學(xué)英語(yǔ)寫作錯(cuò)誤
楊敏
高校EFL教師身份認(rèn)同實(shí)證研究——基于外語(yǔ)教育政策的研究視角
安坤偉
基于后續(xù)課程性質(zhì)的大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)課程模式探索
張華斌
大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展模式建構(gòu)
劉澤海
“大學(xué)英語(yǔ)”的多元目標(biāo):跨文化交際、德育滲透與精英意識(shí)
鐘曉文
基于學(xué)生需求分析的大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置調(diào)查研究——以昆明一獨(dú)立學(xué)院為例
夏寶蘭;曾衛(wèi)
國(guó)內(nèi)外自主學(xué)習(xí)研究:回顧、述評(píng)與前瞻
俞碧芳
基于互動(dòng)協(xié)同觀的專門用途英語(yǔ)教學(xué)模式構(gòu)建
周一書
大學(xué)英語(yǔ)課堂之隱喻應(yīng)用
黃欣;周暉
基于生態(tài)語(yǔ)言學(xué)視角的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查分析
朱云翠
教育生態(tài)視閾下大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計(jì)
劉俊玲
