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2019年武漢高中教師職稱論文發(fā)表期刊語數(shù)外學(xué)習(xí)征

  • 發(fā)布時(shí)間:2019-02-19 11:03:28,加入時(shí)間:2016年12月22日(距今3183天)
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稿

雜志名稱:《語數(shù)外學(xué)習(xí)》

主管單位:湖北第二師范學(xué)院

主辦單位:湖北第二師范學(xué)院

ISSN

CNG4

期刊簡介

《語數(shù)外學(xué)習(xí)》雜志1985年創(chuàng)刊,由湖北第二師范學(xué)院主管,湖北第二師范學(xué)院主辦的優(yōu)秀教育類期刊。內(nèi)容豐富新穎,版式精美獨(dú)特,四封、環(huán)襯之設(shè)計(jì)富有藝術(shù)感染力,欄目別致,題材廣闊,力求以新視角去體現(xiàn)時(shí)代特征,用真情感去回應(yīng)青年心聲,進(jìn)而為高等院校、高職院校,中等職業(yè)及普通高中等院校的教育工作者發(fā)表各類原創(chuàng)性的學(xué)術(shù)理論、成果綜述、評職、晉級等方面提供主陣地。

出版信息

語數(shù)外學(xué)習(xí)(高中版上旬)

來源數(shù)據(jù)庫:基礎(chǔ)教育

出版文獻(xiàn)量:7056 篇

總次數(shù)次

總被引次數(shù):1968 次

語數(shù)外學(xué)習(xí)(高中版中旬)

來源數(shù)據(jù)庫:基礎(chǔ)教育

出版文獻(xiàn)量:6980 篇

總次數(shù)次

總被引次數(shù):2124 次

語數(shù)外學(xué)習(xí)(高中版下旬)

來源數(shù)據(jù)庫:基礎(chǔ)教育

出版文獻(xiàn)量:7004 篇

總次數(shù)次

總被引次數(shù):1893 次

欄目設(shè)置

快樂語文、智慧數(shù)學(xué)、趣味英語、高考服務(wù)站、精彩課堂等

稿件要求

作者來稿務(wù)必做到以下幾點(diǎn):

1、通過電子郵件將稿件發(fā)到我刊投稿信箱:

注:投稿到郵箱之后,請加編輯QQ(劉編輯)進(jìn)行溝通發(fā)表事宜;蛘咧苯蛹泳庉嫻ぷ鱍Q,進(jìn)行溝通咨詢論文投稿發(fā)表事宜,更便捷,更快速,以至于您的文章得到快速刊登發(fā)表!

2、投稿郵件標(biāo)題格式:《語數(shù)外學(xué)習(xí)》+作者姓名+投稿

3、文稿應(yīng)資料可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、具有創(chuàng)造性、科學(xué)性、實(shí)用性。應(yīng)立論新穎、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠,文責(zé)自負(fù)(嚴(yán)禁抄襲),文字要精煉,請勿一稿多投。

4、文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人,作者單位不超過3個(gè)。第一作者須附簡介,包括工作單位、地址、郵編、出生年月、性別、民族、籍貫、學(xué)歷、職稱、研究方向;其它作者附作者單位、地址和郵編。

5、論文格式一般要包括:題目、作者及單位、郵編、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞(3-5個(gè))、正文、參考文獻(xiàn)等。文稿篇幅(含圖表)一般不超過9000字符(一個(gè)版面2200字符左右)。文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計(jì)量單位ZUI新標(biāo)準(zhǔn)。

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9、編輯部對來稿有刪修權(quán),不同意刪修的稿件請?jiān)趤砀逯新暶。稿件刊登后,?zèng)當(dāng)期雜志一冊,以供用途。

10、參考文獻(xiàn)的著錄格式采用順序編碼制,請按文中出現(xiàn)的先后順序編號(hào),所引文獻(xiàn)必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版的文獻(xiàn)。

知網(wǎng)收錄優(yōu)秀文章

談?wù)剺?biāo)題導(dǎo)引法在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用 張寒梅;18

如何培養(yǎng)古詩文閱讀興趣 黃小萍;19+38

“自主學(xué)習(xí)”讓語文學(xué)習(xí)更加高效 劉佳琳;20

利用數(shù)學(xué)思想證明不等式問題的策略 袁寶龍;51

怎樣運(yùn)用情景教學(xué)法開展教學(xué) 宋瑞瑩;52

希沃EN5在高中數(shù)學(xué)變式教學(xué)中的應(yīng)用 崔劍萍;53

在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何進(jìn)行有效提問 翟秀兵;54

淺談多媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用 江瑜;76

慕課——高中英語聽力教學(xué)的好幫手 何娥;77

巧用輔助高中英語教學(xué) 孫和萍;78

開展小說閱讀教學(xué)的策略 高金彩;28

運(yùn)用思維導(dǎo)圖,提高教學(xué)質(zhì)量 陳曉霞;29

怎樣提高閱讀教學(xué)的效率 李全葉;30

運(yùn)用“三模”教學(xué)法,提高藝考生的數(shù)學(xué)成績 楊小龍;53

開展合作學(xué)習(xí),優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 周海鋒;54

數(shù)形結(jié)合法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 蔣英梅;55

利用小組合作學(xué)習(xí)模式,增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果 屈靖;56

微課在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用 顧雷;77

網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用策略 顧慶慶;78

利用微課,優(yōu)化詞匯教學(xué) 魏曉燕;79

對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí) 張瑾;80

作文素材積累途徑之我見 武婧一;22

采用多種方法,提高學(xué)習(xí)能力 李藝涵;23

積累作文素材的幾個(gè)途徑 儲(chǔ)明宇;24

如何寫出高分作文 賀欣欣;25

培養(yǎng)高中生理解與轉(zhuǎn)換數(shù)學(xué)語言能力的策略 李東成;48

創(chuàng)新教學(xué)方法,構(gòu)建高效課堂 王小偉;49

如何培養(yǎng)高中生的邏輯思維能力 陳財(cái)釵;葛金花;50

小組合作學(xué)習(xí)中存在的問題及應(yīng)對策略 王莉雁;51

巧用有效方法,提高英語復(fù)習(xí)效率 王胤懿;70

談?wù)勗诟咧杏⒄Z學(xué)習(xí)中積累詞匯的意義與方法 楊雄;71

優(yōu)化導(dǎo)入方式,給課堂增添活力 丁春香;72

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