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2019年山東中小學(xué)教師基礎(chǔ)教育論文發(fā)表職稱加分期

  • 發(fā)布時(shí)間:2019-02-25 17:58:58,加入時(shí)間:2016年12月22日(距今3131天)
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刊征稿

雜志名稱:《試題與研究》

主管單位:中原出版?zhèn)髅酵顿Y控股集團(tuán)有限公司

主辦單位:《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》社有限公司;大象出版社

ISSN

CNG4

期刊簡(jiǎn)介

《試題與研究》雜志創(chuàng)辦于1978年,經(jīng)過(guò)這些年的健康發(fā)展,報(bào)社的事業(yè)一步步走向成熟,擁有了過(guò)硬的品牌。報(bào)社所出版的報(bào)刊深受廣大師生的喜愛(ài),已真正成為“青少年的良師益友”(周光召語(yǔ))。本刊以嚴(yán)謹(jǐn)高效的編輯隊(duì)伍、陣容強(qiáng)大的作者隊(duì)伍,門(mén)類齊全、發(fā)行面廣的系列報(bào)刊,在同行中享有盛譽(yù)。報(bào)社特聘教育部考試中心命題專家、全國(guó)重點(diǎn)省市教研員擔(dān)任各學(xué)科顧問(wèn)和特約撰稿人,使報(bào)刊內(nèi)容更具有針對(duì)性、導(dǎo)向性和權(quán)威性。與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新是發(fā)展的要求,也是時(shí)代的呼喚,我們報(bào)社全體人員將以飽滿的熱情、高昂的士氣,與廣大讀者、作者以及所有支持我們的朋友共同創(chuàng)造更輝煌的明天!

辦刊宗旨

本刊堅(jiān)持全面輔導(dǎo)、鞏固基礎(chǔ)、提高素質(zhì)、培養(yǎng)能力的宗旨,強(qiáng)調(diào)知識(shí)性、實(shí)用性、針對(duì)性并重的原則,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、科學(xué)的方法、求實(shí)的精神,全心全意為廣大中學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”,引導(dǎo)莘莘學(xué)子在知識(shí)的海洋中盡情遨游。

出版信息

來(lái)源數(shù)據(jù)庫(kù):基礎(chǔ)教育

出版文獻(xiàn)量:8651 篇

總次數(shù)次

總被引次數(shù):593 次

欄目設(shè)置

教海探索、課堂藝術(shù)、課改探微、技法點(diǎn)撥、小教園地、園丁沙龍等

稿件要求

作者來(lái)稿務(wù)必做到以下幾點(diǎn):

1、通過(guò)電子郵件將稿件發(fā)到我刊投稿信箱:

注:投稿到郵箱之后,請(qǐng)加編輯QQ(劉編輯)進(jìn)行溝通發(fā)表事宜;蛘咧苯蛹泳庉嫻ぷ鱍Q,進(jìn)行溝通咨詢論文投稿發(fā)表事宜,更便捷,更快速,以至于您的文章得到快速刊登發(fā)表!

2、投稿郵件標(biāo)題格式:《試題與研究》+作者姓名+投稿

3、文稿應(yīng)資料可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、具有創(chuàng)造性、科學(xué)性、實(shí)用性。應(yīng)立論新穎、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠,文責(zé)自負(fù)(嚴(yán)禁抄襲),文字要精煉,請(qǐng)勿一稿多投。

4、文稿作者署名人數(shù)一般不超過(guò)5人,作者單位不超過(guò)3個(gè)。第一作者須附簡(jiǎn)介,包括工作單位、地址、郵編、出生年月、性別、民族、籍貫、學(xué)歷、職稱、研究方向;其它作者附作者單位、地址和郵編。

5、論文格式一般要包括:題目、作者及單位、郵編、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞(3-5個(gè))、正文、參考文獻(xiàn)等。文稿篇幅(含圖表)一般不超過(guò)9000字符(一個(gè)版面2100字符左右)。文中量和單位的使用請(qǐng)參照中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位ZUI新標(biāo)準(zhǔn)。

6、來(lái)稿文章為word排版,宋體小四號(hào)字書(shū)寫(xiě),正文內(nèi)盡量不添加其他格式。

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知網(wǎng)收錄優(yōu)秀文章

數(shù)列通項(xiàng)的求解策略例說(shuō) 王佩其;1-3

數(shù)列求和之“招式”匯總 漆贛湘;3-5

初中數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的原則分析 洪禮斌;32

高中美術(shù)油畫(huà)筆觸的審美功能分析 強(qiáng)明紅;33

初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入情境的創(chuàng)設(shè)初探 張淼;34

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的有效手段 楊霞;35

基于新課改整合信息技術(shù)與音樂(lè)學(xué)科資源的探究 孫永友;蔡文湘;36

淺談初中化學(xué)啟蒙教育的策略 劉夢(mèng)杰;37

試論數(shù)學(xué)思維技巧在高中物理解題中的應(yīng)用 張立泰;51

小學(xué)“數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課程”有效教學(xué)策略淺析 孫立平;52

基于體驗(yàn)學(xué)習(xí)的初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)研究 吳志鋒;53

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用教育游戲的有效策略 岳玉曉;54

大數(shù)據(jù)視野下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略研究 王鳳仙;55

解析高中化學(xué)教師教學(xué)評(píng)價(jià)素養(yǎng) 鐘小春;56

初中化學(xué)教學(xué)中滲透學(xué)科核心素養(yǎng)的途徑分析 楊春陽(yáng);66-67

基于現(xiàn)代職業(yè)教育理念的高職教育改革發(fā)展研究 廖莉;67-68

美術(shù)課堂中影響學(xué)生發(fā)展因素的探索 朱倍漫;69

如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)之我見(jiàn) 仲玉潔;70

以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究 吳秀娥;71

基于改善學(xué)習(xí)方式的教學(xué)案編寫(xiě)與使用初探 楊云平;73

解析核心概念在高中生物教學(xué)上的運(yùn)用 王曉旋;74-75

探索信息技術(shù)在物理電學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用 曹培;75-76

騰訊QQ對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助作用 陳文化;77

分層教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究 薛志芳;85

例析人教版小學(xué)數(shù)學(xué)主題圖的有效使用 陳立;86

利用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)策略初探 歐俊英;87

基于問(wèn)題導(dǎo)學(xué)的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué) 顏詠松;88

示范教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用 支陽(yáng);89

基于高中物理電磁場(chǎng)學(xué)習(xí)中的物理思維培養(yǎng) 歐賢坤;90

關(guān)于高中化學(xué)生活化教學(xué)情景的實(shí)踐 王珺;142

情景創(chuàng)設(shè)提升初中物理教學(xué)的有效性 張春美;143

基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 采有余;144

數(shù)形結(jié)合方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 吳海霞;145

微課在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探究 周莉;146

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