教育學(xué)院學(xué)報(bào)期刊征稿
雜志名稱：《呂梁教育學(xué)院學(xué)報(bào)》
主管單位：呂梁地區(qū)教育學(xué)院
主辦單位：呂梁地區(qū)教育學(xué)院
ISSN
CNG4
期刊簡(jiǎn)介
本刊堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛ZE東思想和鄧XIAO平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。
基本信息
出版周期：季刊
出版地：山西省離石市
語(yǔ)種：中文
開本：大16開
創(chuàng)刊時(shí)間：2002
出版信息
專輯名稱：社會(huì)科學(xué)II
專題名稱：教育與社會(huì)科學(xué)綜合
出版文獻(xiàn)量：2795 篇
總次數(shù)次
總被引次數(shù)：2813 次
欄目設(shè)置
理論研究、教育研究、教學(xué)探索、教育管理、地方文化等
稿件要求
作者來稿務(wù)必做到以下幾點(diǎn)：
1、通過電子郵件將稿件發(fā)到我刊投稿信箱：
注：投稿到郵箱之后，請(qǐng)加編輯QQ（劉編輯）進(jìn)行溝通發(fā)表事宜�；蛘咧苯蛹泳庉嫻ぷ鱍Q，進(jìn)行溝通咨詢論文投稿發(fā)表事宜，更便捷，更快速，以至于您的文章得到快速刊登發(fā)表！
2、投稿郵件標(biāo)題格式：《呂梁教育學(xué)院學(xué)報(bào)》+作者姓名+投稿
3、文稿應(yīng)資料可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、具有創(chuàng)造性、科學(xué)性、實(shí)用性。應(yīng)立論新穎、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠，文責(zé)自負(fù)（嚴(yán)禁抄襲），文字要精煉，請(qǐng)勿一稿多投。
4、文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個(gè)。第一作者須附簡(jiǎn)介，包括工作單位、地址、郵編、出生年月、性別、民族、籍貫、學(xué)歷、職稱、研究方向；其它作者附作者單位、地址和郵編。
5、論文格式一般要包括：題目、作者及單位、郵編、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞（3-5個(gè)）、正文、參考文獻(xiàn)等。文稿篇幅（含圖表）一般不超過9000字符（3200字符左右起發(fā)）。文中量和單位的使用請(qǐng)參照中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位ZUI新標(biāo)準(zhǔn)。
6、來稿文章為word排版，宋體小四號(hào)字書寫，正文內(nèi)盡量不添加其他格式。
7、基金項(xiàng)目：獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱及編號(hào)，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚。
8、為便于稿件的修改及聯(lián)絡(luò)，請(qǐng)作者提供聯(lián)系方式：通信地址、郵編、電話、電子信箱等。
9、編輯部對(duì)來稿有刪修權(quán)，不同意刪修的稿件請(qǐng)?jiān)趤砀逯新暶�。稿件刊登后，�?zèng)當(dāng)期雜志一冊(cè)，以供用途。
10、參考文獻(xiàn)的著錄格式采用順序編碼制，請(qǐng)按文中出現(xiàn)的先后順序編號(hào)，所引文獻(xiàn)必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版的文獻(xiàn)。
知網(wǎng)收錄優(yōu)秀文章
以特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室為基礎(chǔ)的高職學(xué)生成長(zhǎng)教育模式分析 周豐;8-10
大專生學(xué)習(xí)責(zé)任心研究綜述 李耀先;11-12
從教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革談山西基礎(chǔ)教育 馬玉梅;13-14
幼兒游戲指導(dǎo)中“學(xué)”與“教”的關(guān)系探討 梁敏;15-16+21
合同履行律師見證初探 徐慧敏;孫永強(qiáng);25-28
現(xiàn)代博物館數(shù)字化建設(shè)探討 譚建華;48-49+56
大數(shù)據(jù)時(shí)代高校圖書館員的角色轉(zhuǎn)變 荊東;50-51+61
高校圖書館移動(dòng)服務(wù)平臺(tái)的構(gòu)建分析 劉麗萍;52-53
農(nóng)村學(xué)校圖書室的問題與改進(jìn)對(duì)策 楊小英;54-56
高校檔案利用服務(wù)工作要點(diǎn)及優(yōu)化思考 張偉;57-58
全面提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略 張國(guó)宏;李永宏;66-67
微課在高校思政課教學(xué)中的實(shí)踐創(chuàng)新分析 楊蕓;68-70
新課程背景下提高小學(xué)思想品德課教學(xué)效率的策略 郭飛梅;71-72
高校音樂教學(xué)實(shí)踐中翻轉(zhuǎn)課堂的創(chuàng)設(shè) 張保旦;97-98
基于微課信息化教學(xué)運(yùn)用的高校體育課堂 唐煉;99-100+103
高校排球教學(xué)評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新與發(fā)展研究 陳云林
高校乒乓球教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)化分析 錢一鳴
基于移動(dòng)終端的高職園林規(guī)劃設(shè)計(jì)類課程教學(xué)方法探析 吳小青
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的分層教學(xué)模式設(shè)計(jì)探討 張青
高職藥學(xué)應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)模式探索 蔣春梅
民族民間舞蹈文化傳承規(guī)律及其發(fā)展趨勢(shì) 郭延平+156
