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水利建筑教育署名副主編快速出版職稱評審加分可用

  • 發(fā)布時間:2019-03-22 18:34:30,加入時間:2016年12月22日(距今3131天)
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副主編可用于晉升高級職稱,只是副主編沒有主編加分多,在此建議作者盡量占據(jù)主編的位置,如果錯過了主編的位置,那么副主編也是可以的,一般教材人數(shù)不做規(guī)定,最多主編三位,副主編三位,參編若干,專著一般1-3人,在晉升高級職稱時,盡量選擇較為靠前的位置,這樣加分才會更多。

想要了解職稱出書中主編副主編能評獲多少分,要綜合考慮書的等級質(zhì)量、作者數(shù)量、排名位置了,主編通常用來評高級職稱,副主編通常用來評中級和副高職稱。

《水利****施工原理》

《水利工程****設(shè)計》

《水利水電工程勘測****》

《水利施工****信息化》

《建筑工程****》

《建設(shè)學(xué)原理****》

《裝修設(shè)計****》

《文言文****》

《校本研究****》

《思想政治教育****研究》

《高校體育教學(xué)****》

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TBM刀盤彈性變形研究 張照煌;洪文;孫顯星

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改進(jìn)粒子群算法的兩階段梁式結(jié)構(gòu)損傷識別 牛維楓;曹暉

銹蝕鋼筋混凝土梁的抗剪承載力分析模型 余波;陳冰;劉陽

混凝土構(gòu)件深淺埋鋼筋模擬檢測試驗(yàn)與偏移分析 楊宇;凌同華;廖艷程

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論教育精準(zhǔn)扶貧的現(xiàn)實(shí)隱憂及其消解之徑 彭波;鄒蓉;賀曉珍;25-30

“高質(zhì)量發(fā)展”對教育提出了什么要求——基于十九大報告的文本解讀 蔡宗模;張海生;吳朝平;楊慷慨;31-38

語言認(rèn)同視域下新生代農(nóng)民工的母語教育 米幼萍;39-46

論實(shí)習(xí)教師的自我賦權(quán)及其實(shí)施路徑 李晶;張作嶺;47-55

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高校作業(yè)管理中教師和學(xué)生的得益分析 余燕平

可辦業(yè)務(wù): 

個人出書: 

學(xué)術(shù)著作、文學(xué)作品、散文詩集、回憶錄、人物傳記、網(wǎng)絡(luò)連載小說、博客作品等等 

校園圖書: 

教師科研成果選集、校本教材、學(xué)校自選教材、學(xué)校史記、校園名人故事 、學(xué)生作品集、書法繪畫集、畢業(yè)紀(jì)念冊等等 

政FU、企業(yè)、團(tuán)體出書: 

地方年鑒、地方志、科研成果集、企業(yè)宣傳手冊、企業(yè)成長史、企業(yè)制度 手冊、商會\協(xié)會作品集、家族歷史、族譜等等 

學(xué)術(shù)論文發(fā)表 

發(fā)明專利、實(shí)用新型專利辦理 

國家JI教育課題辦理 

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責(zé)任編輯:劉編輯

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