圖書管理員老師評職稱有三種情況:
一是一線教師兼職圖書管理員,可評一線的教學類職稱;
二是退居二線的教師專職圖書管理員,需要轉(zhuǎn)評;
三是非教師類管理人員,可評公共圖書系統(tǒng)的職稱。
論文、著作要求
晉升副高職稱,任職期內(nèi)須具備下列條件之一:
(1)在省級以上本專業(yè)學術(shù)期刊獨立或第1作者公開發(fā)表本專業(yè)論文2篇以上。
(2)在省級以上期刊及綜合性大報理論版獨立或第1作者發(fā)表本專業(yè)論文4篇以上,每篇不少于2000字。
(3)公開出版本專業(yè)及相近專業(yè)學術(shù)著作或譯著1部,本人撰寫達10萬字以上。
晉升正高職稱,任職期內(nèi)須具備下列條件之一:
(1)在全國圖書情報核心期刊(北京大學核心期刊要目總覽)獨立或第1作者公開發(fā)表本專業(yè)論文2篇以上。
(2)在國家JI期刊及綜合性大報理論版獨立或第1作者發(fā)表本專業(yè)論文4篇以上,每篇不少于2500字。
(3)公開出版本專業(yè)及相近專業(yè)學術(shù)專著或譯著1部,本人撰寫達20萬字以上,并提交獨立或第1作者公開發(fā)表本專業(yè)國家JI論文一篇。
網(wǎng)上優(yōu)秀文章:
太原市圖書館對外延伸服務(wù)探索 張峰濤;1-4
國內(nèi)公共圖書館Web無障礙測評研究 張潔;趙子征;5-10
圖書館隱性知識共享中的知識產(chǎn)權(quán)風險及對策研究 何承斌;11-15
大數(shù)據(jù)時代高校圖書館學科服務(wù)模式探究 王海月;16-20
基于工作流的科技查新管理服務(wù)系統(tǒng)的構(gòu)建 孫秀良;張杰;安賀意;21-26
貴州省本科高校圖書館學科服務(wù)調(diào)查與研究 沈洋;劉雪;李小平;李黎;曹慶樓;27-31
基于主題模型的網(wǎng)絡(luò)信息源可視化分析研究 劉少俊;方延風;32-39
基于數(shù)據(jù)社區(qū)的綜合服務(wù)大數(shù)據(jù)交易平臺設(shè)計 王衛(wèi);張夢君;王晶;40-45
區(qū)塊鏈視角下數(shù)字版權(quán)保護路徑探究 林洧;46-51
我國全民閱讀研究領(lǐng)域的知識圖譜可視化分析 歐瑞祥;52-61+77
國內(nèi)高校科研人員對“中國科技論文在線”的認知與使用狀況調(diào)查 王凌峰;姚依楠;62-68+77
基于CiteSpace的國內(nèi)數(shù)字學術(shù)研究可視化分析 李雪純;錢思晨;69-77
數(shù)字人文之熱浪潮與冷思考 夏翠娟;2
Altmetrics:大數(shù)據(jù)時代的科學計量學 王賢文;4
科學計量學視角下的Altmetrics發(fā)展歷程分析 田文燦;胡志剛;王賢文;5-11
生命周期視角下的Altmetrics數(shù)據(jù)質(zhì)量研究 劉曉娟;趙卓婧;韋娛;12-18
替代計量數(shù)據(jù)質(zhì)量評估體系構(gòu)建研究 余厚強;曹雪婷;19-27+50
科學論文首條推特的積累速度與用戶類型分析 方志超;王賢文;28-38
是親緣還是地域——解讀iSchools師資流動特性 樓雯;陳雨晨;39-50
我國情報學專業(yè)認同實證研究 付立宏;李美潔;51-59+119
圖書情報碩士專業(yè)學位(MLIS)教育發(fā)展狀況調(diào)查報告(2017) 段宇鋒;趙楠;60-73
文獻的現(xiàn)象學定義 朱娜娜;馬海群;張智鈞;74-80
基于關(guān)聯(lián)書目數(shù)據(jù)的DDC與LCC類號映射實現(xiàn) 賈君枝;陳瑞;81-91
國外閱讀媒介選擇研究進展 黃曉斌;陳俊恬;92-101
網(wǎng)絡(luò)搜索引擎自然語言問答能力的評價研究 趙一鳴;夏雪;孫永強
情感視角下的社交網(wǎng)絡(luò)信息傳播分析研究 張凌;羅曼曼;朱禮軍;向純潔
手機使用對用戶健康的負面影響研究——以大學生為調(diào)查對象 付少雄;林艷青
可辦業(yè)務(wù):
個人出書:
學術(shù)著作、文學作品、散文詩集、回憶錄、人物傳記、網(wǎng)絡(luò)連載小說、博客作品等等
校園圖書:
教師科研成果選集、校本教材、學校自選教材、學校史記、校園名人故事 、學生作品集、書法繪畫集、畢業(yè)紀念冊等等
政FU、企業(yè)、團體出書:
地方年鑒、地方志、科研成果集、企業(yè)宣傳手冊、企業(yè)成長史、企業(yè)制度 手冊、商會\協(xié)會作品集、家族歷史、族譜等等
學術(shù)論文發(fā)表
發(fā)明專利、實用新型專利辦理
知網(wǎng)國家JI課題辦理
······
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責任編輯:劉編輯
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