中華傳奇
基本信息
主辦單位:荊州市文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)
出版周期:旬刊
ISSN
CN
出版地:湖北省武漢市
語(yǔ)種:中文
開(kāi)本:16開(kāi)
郵發(fā)代號(hào):42-101
創(chuàng)刊時(shí)間:1984
出版信息
來(lái)源數(shù)據(jù)庫(kù):精品文藝
出版文獻(xiàn)量:531 篇
稿件要求
作者來(lái)稿務(wù)必做到以下幾點(diǎn):
1、通過(guò)電子郵件將稿件發(fā)到我刊投稿信箱:
注:投稿到郵箱之后,請(qǐng)加編輯QQ(劉編輯)進(jìn)行溝通發(fā)表事宜;蛘咧苯蛹泳庉嫻ぷ鱍Q,進(jìn)行溝通咨詢(xún)論文投稿發(fā)表事宜,更便捷,更快速,審稿時(shí)間1-3天,成功率高,讓您的文章快速刊登發(fā)表!
2、投稿郵件標(biāo)題格式:《中華傳奇》+作者姓名+投稿
3、文稿應(yīng)資料可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、具有創(chuàng)造性、科學(xué)性、實(shí)用性。應(yīng)立論新穎、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠,文責(zé)自負(fù)(嚴(yán)禁抄襲),文字要精煉,請(qǐng)勿一稿多投。
4、文稿作者署名人數(shù)一般不超過(guò)5人,作者單位不超過(guò)3個(gè)。第一作者須附簡(jiǎn)介,包括工作單位、地址、郵編、出生年月、性別、民族、籍貫、學(xué)歷、職稱(chēng)、研究方向;其它作者附作者單位、地址和郵編。
5、論文格式一般要包括:題目、作者及單位、郵編、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞(3-5個(gè))、正文、參考文獻(xiàn)等。文稿篇幅(含圖表)一般不超過(guò)9000字符(2500字符左右起發(fā))。文中量和單位的使用請(qǐng)參照中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位ZUI新標(biāo)準(zhǔn)。
6、來(lái)稿文章為word排版,宋體小四號(hào)字書(shū)寫(xiě),正文內(nèi)盡量不添加其他格式。
7、基金項(xiàng)目:獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱(chēng)及編號(hào),按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚。
8、為便于稿件的修改及聯(lián)絡(luò),請(qǐng)作者提供聯(lián)系方式:通信地址、郵編、電話(huà)、電子信箱等。
9、編輯部對(duì)來(lái)稿有刪修權(quán),不同意刪修的稿件請(qǐng)?jiān)趤?lái)稿中聲明。稿件刊登后,贈(zèng)當(dāng)期雜志一冊(cè),以供用途。
10、參考文獻(xiàn)的著錄格式采用順序編碼制,請(qǐng)按文中出現(xiàn)的先后順序編號(hào),所引文獻(xiàn)必須是作者直接閱讀參考過(guò)的、最主要的、公開(kāi)出版的文獻(xiàn)。
知網(wǎng)收錄優(yōu)秀文章
重要文化遺產(chǎn)助推龍泉驛區(qū)創(chuàng)新發(fā)展研究 徐苑琳;25-28
關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化與美術(shù)教學(xué)的有機(jī)整合 于淼;29-30
基于雅加達(dá)亞運(yùn)會(huì)視角看煙臺(tái)南山學(xué)院學(xué)生體育認(rèn)知 李婷;31-32
擴(kuò)展高中語(yǔ)文教材傳統(tǒng)文學(xué)的文學(xué)性 鄧瑋琳;33+35
非英語(yǔ)國(guó)家的英語(yǔ)教學(xué)中的文化問(wèn)題 張麗;34-35
以詩(shī)做茶,品文化之香 孫小桐;36
基于“雙文化”背景下的高校聲樂(lè)教育發(fā)展研究 黃長(zhǎng)安;37+39
馬克思政治文化觀及其對(duì)我國(guó)政治文化建設(shè)的啟示 蔡敏;38-39
定比分點(diǎn)坐標(biāo)公式創(chuàng)新應(yīng)用 毛浙渝;44+46
關(guān)于如何在中職班級(jí)管理中對(duì)接企業(yè)用人需求的探究 劉潤(rùn);45-46
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本思路 楊雨青;48+50
怎樣使小學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣 劉曉慶;49-50
微課在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 武志濤;51-52
新課改背景下提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的途徑 王麗;53+56
淺談體驗(yàn)式教學(xué)在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的應(yīng)用 莫蕙榕;54-56
淺析小學(xué)音樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策 聶艷君;57+59
淺析小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略 楊衛(wèi)國(guó);58-59
翻轉(zhuǎn)課堂及其在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 齊亮;90+92
如何提高中職現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)質(zhì)量 劉秀麗;91-92
蘇南地區(qū)城市民辦幼兒園教師生存狀況的現(xiàn)狀調(diào)查 周曉飛;尚紅艷;張建波;93-95
淺談利川市大眾健美操的發(fā)展現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)措施 趙莉;96-97
讓社會(huì)的土壤開(kāi)出公平競(jìng)爭(zhēng)之花 羅博之;103
化學(xué)的物質(zhì)結(jié)構(gòu)思維與教學(xué) 史利東
商丘好人現(xiàn)象與社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究 馬仁峰
電視舞美燈光設(shè)計(jì)中電腦燈的應(yīng)用 周有偉;109+111
新媒體在高職思政教育中的應(yīng)用對(duì)策分析 英慧平
淺析高校舞蹈普及教育的價(jià)值取向及教學(xué)方法 唐婧
提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣之我見(jiàn) 丁家琦;159
信息技術(shù)與農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合的典型應(yīng)用 李惠婷;160+162
淺析高中生英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中如何尊重學(xué)生個(gè)體差異 李克蘭
高校體育“邊緣人”現(xiàn)象的困境與突圍 陳強(qiáng)
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 胡武斌
開(kāi)放互動(dòng)的武術(shù)教學(xué)與學(xué)生身心發(fā)展探究 林少榮