教師職稱教學(xué)論文發(fā)表《教書(shū)育人》雜志征稿要求20

發(fā)布時(shí)間：2019-10-21 15:13:01,加入時(shí)間:2016年12月22日(距今3130天)
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鄭州教師職稱教學(xué)論文發(fā)表《教書(shū)育人》雜志征稿要求20%以內(nèi)

教書(shū)育人

Educator

基本信息

主辦單位：哈爾濱師范大學(xué)

出版周期：旬刊

ISSN

CNG4

出版地：黑龍江省哈爾濱市

語(yǔ)種：中文

開(kāi)本：16開(kāi)

郵發(fā)代號(hào)：14-299

創(chuàng)刊時(shí)間：1987

出版信息

專輯名稱：社會(huì)科學(xué)II

專題名稱：教育理論與教育管理

出版文獻(xiàn)量：30803 篇

總下*次數(shù)次

總被引次數(shù)：24239 次

參考欄目

教海拾貝、班級(jí)管理、學(xué)生管理、實(shí)踐與反思_實(shí)踐、教研管理、實(shí)踐與反思_交流、心語(yǔ)、探索、實(shí)踐與反思_反思、實(shí)踐與反思_展示、治校方略、話題、觀點(diǎn)、教師管理、自由談、教育時(shí)評(píng)、*觀察、學(xué)校文化等

稿件要求

作者來(lái)稿務(wù)必做到以下幾點(diǎn)：

1、通過(guò)電子郵件將稿件發(fā)到我刊投稿信箱：

注：投稿到郵箱之后，請(qǐng)加編輯QQ（劉編輯）進(jìn)行溝通發(fā)表事宜。或者直接加編輯工作QQ，進(jìn)行溝通咨詢論文投稿發(fā)表事宜，更便捷，更快速，審稿時(shí)間1-3天，成功率高，讓您的文章快速刊登發(fā)表！

2、投稿郵件標(biāo)題格式：《教書(shū)育人》+作者姓名+投稿

3、來(lái)稿要求論點(diǎn)明確、數(shù)據(jù)可靠、內(nèi)容詳實(shí)、語(yǔ)言精練。稿件應(yīng)未公開(kāi)發(fā)表過(guò)，并遵守國(guó)家保密規(guī)定和《著作權(quán)法》有關(guān)規(guī)定。國(guó)家及省部級(jí)自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目研究論文、國(guó)家及省部級(jí)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目論文優(yōu)先錄用。

4、論文基本要素齊全，文章2000～10000字符為宜，來(lái)稿請(qǐng)使用word排版，文中圖表須清晰；圖文并茂，每篇文稿(含圖表)一般不超過(guò)10000字符。來(lái)稿包括：題名（中、英文），作者姓名、單位(中、英文)，中文摘要100～300字及對(duì)應(yīng)英文摘要，關(guān)鍵詞（中、英文）3～5個(gè)，中圖分類(lèi)號(hào)，文章標(biāo)志碼、正文，參考文獻(xiàn)。并在首頁(yè)地腳處注明資助基金（編號(hào)）、第1作者出生年、性別、職稱、學(xué)位、主要研究方向。

5、圖表要求：文中配圖需精選，具有代表性、說(shuō)服力，圖注完整，電腦繪制的效果圖、數(shù)碼相機(jī)拍攝的照片分辨率在350dpi左右，圖像尺寸大于230mm×300mm；重點(diǎn)圖片的尺寸應(yīng)滿足大幅面使用需要；相機(jī)拍攝的照片應(yīng)影像清晰、沖印精良，照片表面無(wú)明顯劃痕；正片、負(fù)片均可。工程圖和線條圖盡量提供高清彩色原圖，稿件中的插圖一律用CAD軟件繪制，插圖及照片均應(yīng)與文章中的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，并注明圖、表名稱。采用gif或eps格式保存，原圖（注明作者，圖序與圖題）。文中表格有表頭，并在文中有所說(shuō)明。

6、參考文獻(xiàn)：引文務(wù)必準(zhǔn)確，參考文獻(xiàn)表中列出的應(yīng)限于作者直接閱讀過(guò)的、主要的、發(fā)表在正式出版物上并且在文章中直接引用的文獻(xiàn)；按GB7714-87的規(guī)定采用順序編碼標(biāo)注制著錄。順序編碼標(biāo)注制是按引用文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后順序，在文獻(xiàn)的著者或成果敘述文字的右上角用方括號(hào)標(biāo)注阿拉伯?dāng)?shù)字編排序號(hào)，在參考文獻(xiàn)表中按此序號(hào)依次著錄。參考文獻(xiàn)中的作者為l～3位時(shí)應(yīng)全部列出，多于3位時(shí)只寫(xiě)前3位，后面加“，等”即可；多位作者之間用逗號(hào)“，”隔開(kāi)，參考文獻(xiàn)的著錄項(xiàng)目要齊全，順序要規(guī)范。

7、注釋：解釋題名、作者及某些內(nèi)容，均可使用注釋。能在文章內(nèi)用括號(hào)注釋的，盡量不單獨(dú)列出；不隨文列出的注釋，標(biāo)注符號(hào)應(yīng)注在需要注釋的詞、詞組或語(yǔ)句的右上角，并于文后依次列出。

8、正文一級(jí)標(biāo)題序號(hào)為1，二級(jí)標(biāo)題為1.1，三級(jí)標(biāo)題為1.1.1，……，均靠左側(cè)頂格書(shū)寫(xiě)。無(wú)標(biāo)題的分段用hellip;…編號(hào)，前空2格。來(lái)稿中所有單位用國(guó)家統(tǒng)一的法定計(jì)量單位名稱，如面積用hm2、m2等；質(zhì)量用t、kg、mg等；長(zhǎng)度用mm、m、km等，表示濃度的ppm一律用mg/kg或mg/L；能量用kJ或J。所有單位一律用英文。

9、所投稿件須保證文章版權(quán)的獨(dú)立性，無(wú)抄襲、署名排序無(wú)爭(zhēng)議、文責(zé)自負(fù)，勿一稿多投。編輯部有權(quán)對(duì)錄用稿件作適當(dāng)文字刪改。其他約定請(qǐng)作者嚴(yán)格遵守國(guó)家及行業(yè)的有關(guān)保密規(guī)定，稿件刊出后文責(zé)自負(fù)。文稿中摘引他人成果，請(qǐng)按《著作權(quán)法》有關(guān)規(guī)定指明原作者姓名、作品名稱及其來(lái)源，在參考文獻(xiàn)中列出。

錄用與版權(quán)

審定與出版本刊實(shí)行三級(jí)審稿制，即編輯部初審、同行專家評(píng)審和主編/總編終審。收到投稿后，編輯部將通過(guò)電子郵件告知作者稿件是否錄用。若錄用，編輯部將及時(shí)反饋?zhàn)髡叻敌抟庖?jiàn)；若不錄用，編輯部會(huì)直接告知作者。

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往期收錄文章

實(shí)施精細(xì)化管理構(gòu)建班級(jí)管理新模式江瑞瓊;27

感恩教育在初中班級(jí)管理中的實(shí)踐研究李如;28

怎樣上好防溺水安全教育課廖鎮(zhèn)煜;29

重視心理教育問(wèn)題提高學(xué)生心理素質(zhì) 馬子秀;30

情境教室標(biāo)識(shí)在班級(jí)文化建設(shè)中的作用研究繆春梅;31

發(fā)揮雁陣效應(yīng)，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神張維濃;32-33

基于德育要求的高中班主任管理創(chuàng)新思路陶珊珊;34

插班生適應(yīng)障礙疏導(dǎo)方法孫毅;35-36

教師為何應(yīng)該享受漫長(zhǎng)的暑假羅朝猛;36-37

小學(xué)教育教學(xué)管理問(wèn)題探尋及對(duì)策舉隅何驍驍;38

中小學(xué)集體備課病理分析及診療王紅順;39-41