99热久久这里只有精品,99久久人妻精品免费二区,成人综合亚洲欧美一区,国产成人精品亚洲一区,久久国产亚洲精品赲碰热

四網(wǎng)檢索教師職稱論文發(fā)表2020年河北認(rèn)定期刊

  • 發(fā)布時間:2020-03-11 14:08:43,加入時間:2016年12月22日(距今3181天)
  • 地址:中國»河南»鄭州:河南省鄭州市中原區(qū)建設(shè)路街道66號
  • 公司:鄭州途信文化傳播有限公司, 用戶等級:普通會員 已認(rèn)證
  • 聯(lián)系:劉編輯,手機:15343833383 微信:TXWHzz 電話:0371-60983383 QQ:3118316067

四網(wǎng)檢索教師職稱論文發(fā)表2020年河北認(rèn)定期刊《考試周刊》雜志征稿8月刊

考試周刊

基本信息

主辦單位:吉林省輿林報刊發(fā)展有限責(zé)任公司

出版周期:周二刊

ISSN:1673-8918

CN:22-1381/G4

出版地:吉林省長春市

語種:中文

開本:大16開

郵發(fā)代號:12-53

創(chuàng)刊時間:2007

出版信息

來源數(shù)據(jù)庫:基礎(chǔ)教育

出版文獻(xiàn)量:201338 篇

總XIA載次數(shù):7652273 次

總被引次數(shù):139248 次

欄目瀏覽

數(shù)學(xué)教學(xué)與研究

語文教學(xué)與研究

教育教學(xué)研究

理化生教學(xué)與研究

外語教學(xué)與研究

政史地教學(xué)與研究

幼教天地

藝術(shù)教學(xué)與研究

體育教學(xué)與研究

思想理論研究

班級管理

信息技術(shù)教學(xué)與研究

出類拔萃

外語教學(xué)與研究

稿件要求

作者來稿務(wù)必做到以下幾點:

1、通過電子郵件將稿件發(fā)到我刊投稿信箱:

注:投稿到郵箱之后,請加編輯QQ(劉編輯)進(jìn)行溝通發(fā)表事宜。或者直接加編輯工作QQ,進(jìn)行溝通咨詢論文投稿發(fā)表事宜,更便捷,更快速,審稿時間1-3天,成功率高,讓您的文章快速刊登發(fā)表!

2、投稿郵件標(biāo)題格式:《考試周刊》+作者姓名+投稿

3、來稿要求論點明確、數(shù)據(jù)可靠、內(nèi)容詳實、語言精練。稿件應(yīng)未公開發(fā)表過,并遵守國家保密規(guī)定和《著作權(quán)法》有關(guān)規(guī)定。國家及省部級自然科學(xué)基金資助項目研究論文、國家及省部級獲獎項目論文優(yōu)先錄用。

4、論文基本要素齊全,文章4200~10000字符為宜,來稿請使用word排版,文中圖表須清晰;圖文并茂,每篇文稿(含圖表)一般不超過10000字符。來稿包括:題名(中、英文),作者姓名、單位(中、英文),中文摘要100~300字及對應(yīng)英文摘要,關(guān)鍵詞(中、英文)3~5個,中圖分類號,文章標(biāo)志碼、正文,參考文獻(xiàn)。并在首頁地腳處注明資助基金(編號)、第1作者出生年、性別、職稱、學(xué)位、主要研究方向。

5、圖表要求:文中配圖需精選,具有代表性、說服力,圖注完整,電腦繪制的效果圖、數(shù)碼相機拍攝的照片分辨率在350dpi左右,圖像尺寸大于230mm×300mm;重點圖片的尺寸應(yīng)滿足大幅面使用需要;相機拍攝的照片應(yīng)影像清晰、沖印精良,照片表面無明顯劃痕;正片、負(fù)片均可。工程圖和線條圖盡量提供高清彩色原圖,稿件中的插圖一律用CAD軟件繪制,插圖及照片均應(yīng)與文章中的內(nèi)容相對應(yīng),并注明圖、表名稱。采用gif或eps格式保存,原圖(注明作者,圖序與圖題)。文中表格有表頭,并在文中有所說明。

6、參考文獻(xiàn):引文務(wù)必準(zhǔn)確,參考文獻(xiàn)表中列出的應(yīng)限于作者直接閱讀過的、主要的、發(fā)表在正式出版物上并且在文章中直接引用的文獻(xiàn);按GB7714-87的規(guī)定采用順序編碼標(biāo)注制著錄。順序編碼標(biāo)注制是按引用文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后順序,在文獻(xiàn)的著者或成果敘述文字的右上角用方括號標(biāo)注阿拉伯?dāng)?shù)字編排序號,在參考文獻(xiàn)表中按此序號依次著錄。參考文獻(xiàn)中的作者為l~3位時應(yīng)全部列出,多于3位時只寫前3位,后面加“,等”即可;多位作者之間用逗號“,”隔開,參考文獻(xiàn)的著錄項目要齊全,順序要規(guī)范。

7、注釋:解釋題名、作者及某些內(nèi)容,均可使用注釋。能在文章內(nèi)用括號注釋的,盡量不單獨列出;不隨文列出的注釋,標(biāo)注符號應(yīng)注在需要注釋的詞、詞組或語句的右上角,并于文后依次列出。

8、正文一級標(biāo)題序號為1,二級標(biāo)題為1.1,三級標(biāo)題為1.1.1,……,均靠左側(cè)頂格書寫。無標(biāo)題的分段用(1)、(2)、(3)、……編號,前空2格。來稿中所有單位用國家統(tǒng)一的法定計量單位名稱,如面積用hm2、m2等;質(zhì)量用t、kg、mg等;長度用mm、m、km等,表示濃度的ppm一律用mg/kg或mg/L;能量用kJ或J。所有單位一律用英文。

9、所投稿件須保證文章版權(quán)的獨立性,無抄襲、署名排序無爭議、文責(zé)自負(fù),勿一稿多投。編輯部有權(quán)對錄用稿件作適當(dāng)文字刪改。其他約定請作者嚴(yán)格遵守國家及行業(yè)的有關(guān)保密規(guī)定,稿件刊出后文責(zé)自負(fù)。文稿中摘引他人成果,請按《著作權(quán)法》有關(guān)規(guī)定指明原作者姓名、作品名稱及其來源,在參考文獻(xiàn)中列出。

錄用與版權(quán)

審定與出版本刊實行三級審稿制,即編輯部初審、同行專家評審和主編/總編終審。收到投稿后,編輯部將通過電子郵件告知作者稿件是否錄用。若錄用,編輯部將及時反饋作者返修意見;若不錄用,編輯部會直接告知作者。

來稿無論被錄用與否概不退回,請作者留好備稿,請勿一稿多投,來稿一經(jīng)本刊刊出,即表明本刊編輯部擁有作者論文的使用權(quán)。本刊在與國內(nèi)外文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫或檢索系統(tǒng)進(jìn)行交流合作及匯編文叢等時,不再征詢作者意見。

往期收錄文章

基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的幾點教學(xué)嘗試 唐建平;15-16

試論農(nóng)村隔代撫養(yǎng)影響下的留守兒童問題 田生春;17-18

積極心理學(xué)視野下培養(yǎng)教師幸福感的探究 王麗萍;19-20

讓導(dǎo)入充滿智慧讓哲學(xué)富有靈性——新課程理念下的哲學(xué)課導(dǎo)入方式例談 許立艷;21-22

古典詩詞教學(xué)中引入批判性思維的策略 許艷;23-24

合理開展小組合作構(gòu)建高效手工課堂 楊綪;25-26

3+1評價:助推課堂有效教學(xué) 余建堂;27-28

探索微課在小學(xué)語文教學(xué)中的作用 劉雪艷;51-52

大數(shù)據(jù)發(fā)展背景下小學(xué)語文閱讀教學(xué)的革新 孟祥來;53-54

教書育人潤物無聲——小學(xué)語文教學(xué)中德育教育的滲透 王桂巧;55-56

小學(xué)語文中高年級閱讀教學(xué)中如何創(chuàng)新發(fā)展 吳世鋒;57-58

初中語文教學(xué)中學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究 徐曉帆;59-60

音頻解讀用于小學(xué)語文教學(xué)中的可行性分析 許云彩;61-62

淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)低年級語文教學(xué)中的應(yīng)用 楊潤紅;63-64

信息技術(shù)在小學(xué)語文主題閱讀中的應(yīng)用探究 于雙燕;65-66

寫日記對提高小學(xué)生語文寫作水平的作用探究 岳愿軍;67-68

基于計量風(fēng)格學(xué)的唐詩與宋詞高頻詞的探究 張開源;69-70

探究音頻資源在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略 趙作紅;71-72

試析建模思想在初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用 童紀(jì)江;89-90

從一道題的一題多解看函數(shù)零點賦值策略 王淳;91-92

微課資源在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究 王瑞芳;93-94

指向核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)命題的途徑和方法 王文泉;95-96

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)過程中的落實 王顯永;韓雪;97-98

“生活化教學(xué)”在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實踐探討 武愛民;99-100

表現(xiàn)性評價視角下的高中英語教學(xué)探究 韓坤;115-116

高中英語閱讀教學(xué)中批判性思維能力的培養(yǎng) 姜麗麗;張建軍;于桂春;117-118

思維導(dǎo)圖教學(xué)法在初中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用分析 阮志明;119-120

小學(xué)英語教學(xué)評價方式的探究 溫紅青;121-122

基于核心素養(yǎng)的英語語篇研讀實踐:明線、暗線兩手抓 楊琴;123-124

基于核心素養(yǎng)的體驗式政治課教學(xué)探討 李愛紅;133-134

高中歷史課堂教學(xué)策略初探 徐四發(fā);135-136

從教、學(xué)、評一致性的角度打造高效物理教學(xué)課堂 劉藝;147-148

高中物理創(chuàng)新課堂教學(xué)策略的建構(gòu)與實踐 施云芳;149-150

小組合作在高中化學(xué)課堂中的運用探究 唐偉紅;151-152

加強物理學(xué)實驗教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)探究 張俊偉;153-154

打造生命的雛形——幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)探究 陳聰聰;161-162

試析隔代教育對幼兒社會交往能力的影響 田雁翔;163-164

幼兒園語言教學(xué)活動的影響因素及完善策略探究 張曉玲;165-166

培養(yǎng)幼兒園語言能力發(fā)展的有效途徑芻議 鄭慧娟;167-168

聯(lián)系我時請說明來自志趣網(wǎng),謝謝!

免責(zé)申明:志趣網(wǎng)所展示的信息由用戶自行提供,其真實性、合法性、準(zhǔn)確性由信息發(fā)布人負(fù)責(zé)。使用本網(wǎng)站的所有用戶須接受并遵守法律法規(guī)。志趣網(wǎng)不提供任何保證,并不承擔(dān)任何法律責(zé)任。 志趣網(wǎng)建議您交易小心謹(jǐn)慎。