6S管理自從在中國(guó)盛行之后，不僅走進(jìn)了工廠生產(chǎn)車間，走進(jìn)了企業(yè)辦公室，如今，還走進(jìn)了幼兒園。在園所實(shí)行6S管理，能夠給幼兒提供良好的啟蒙環(huán)境，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，減少班級(jí)里安全事故的發(fā)生，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的滿意度，提高教師的工作效率及綜合素質(zhì)。實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理，將是園所未來的一種發(fā)展趨勢(shì)。
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整理：要與不要，一留一棄
整理（Seiri）：將園所中的所有物品劃分為必需品和非必需品，及時(shí)將非必需品處理掉，節(jié)約有效空間。
第一步：全面檢查
對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行全面檢查，包括看得見和看不見的地方。
第二步：區(qū)分必需品和非必需品
第三步：清理非必需品
清理非必需品，就必須要理解——要衡量一件物品是否重要的是物品現(xiàn)在的使用價(jià)值，而不是原來購買的價(jià)值。
◊對(duì)環(huán)保無影響的物品（分類處理）
◊對(duì)環(huán)保有影響的物品（特殊處理）
◊無使用價(jià)值的物品（折舊處理）
◊有使用價(jià)值的物品（銷售處理）
第四步：每天循環(huán)整理并檢查
從入園開始，每個(gè)環(huán)節(jié)都要自我檢查，包括對(duì)物品要常整理，對(duì)教師和幼兒的行為要常規(guī)范等。
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整頓：科學(xué)布局，取用快捷
整頓（Seiton）：將必需的物品整理出來，并分門別類加以標(biāo)示，使任何人都能夠準(zhǔn)確無誤地拿取物品。
第一步：分析現(xiàn)狀，物品分類
根據(jù)物品特性，對(duì)物品進(jìn)行命名和標(biāo)示；
制定標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范；
確定物品的名稱或代碼；
標(biāo)示物品的名稱。
第二步：定置管理
整頓的三要素：場(chǎng)所、方法、標(biāo)示；
放置場(chǎng)所：物品的放置場(chǎng)所要100%設(shè)定；
放置方法：易��；
標(biāo)示方法：放置場(chǎng)所和物品一對(duì)一標(biāo)示。
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6S管理標(biāo)識(shí)
第三步：目視管理�？墒褂酶鞣N顏色或物品的投影形狀等來區(qū)分管理物品。
第四步：每天自我檢查。整理不必要的物品，整頓物品的擺放是否規(guī)范。
案例：
在建構(gòu)區(qū)，老師們分成幾組進(jìn)行“你說物，我取物”測(cè)試——30秒內(nèi)準(zhǔn)確說出自己想拿的物品的位置。由于對(duì)每件物品的位置都有著清晰的記憶，老師們甚至可以在10秒內(nèi)說出自己物品所放地方。這得益于進(jìn)行的6S管理，每件物品有著清晰的標(biāo)示，讓老師和孩子們?nèi)∥镒兊檬址奖恪?/p>
鄭園長(zhǎng)解讀：
在幼兒園的一日生活中，我們常常會(huì)為孩子們的常規(guī)不好而犯愁，在反思總結(jié)中，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)養(yǎng)成幼兒良好習(xí)慣的好幫手——標(biāo)記。培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，讓每個(gè)物品都有一個(gè)家。標(biāo)記在人們的生活中處處可見，對(duì)人的行為具有強(qiáng)烈的暗示作用，在班級(jí)環(huán)創(chuàng)中要恰當(dāng)?shù)貙W(xué)會(huì)使用標(biāo)記，將標(biāo)記與培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣結(jié)合起來，能起到意想不到的效果。
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清掃：清掃垃圾，美化環(huán)境
清掃（Seiso）：將工作場(chǎng)所內(nèi)各個(gè)角落都清掃干凈，保持清潔的環(huán)境。清掃是保證品質(zhì)和效率的一種技術(shù)。
第一步：做好清掃準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備好必要的清掃工具，掌握詳盡的清掃知識(shí)（技巧）。
第二步：清掃工作場(chǎng)所和設(shè)備。先將每個(gè)人的工作區(qū)域清掃干凈，再對(duì)設(shè)備（鋼琴、消毒柜、玩具柜、玩具架等）進(jìn)行清掃。
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第三步：分析解決問題。對(duì)班級(jí)內(nèi)設(shè)備出現(xiàn)問題的情況，需及時(shí)上報(bào)后勤主任，從根源上解決問題。
第四步：制定標(biāo)準(zhǔn)并落實(shí)區(qū)域責(zé)任人，明確清掃對(duì)象、清掃部位、清掃周期，保證清掃的質(zhì)量，讓清掃工作標(biāo)準(zhǔn)化。
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清潔：潔凈環(huán)境，貫徹到底
清潔（Seiketsu）：使“整理”、“整頓”、“清掃”的成果得到維持并標(biāo)準(zhǔn)化。
第一步：提高6S意識(shí)。進(jìn)一步提高主配班教師的6S意識(shí)，通過宣傳圖片、教育培訓(xùn)等，形成“人人6S，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先進(jìn)”的良好氛圍。
結(jié)束語
6S不是知識(shí)，不是技術(shù)，而是應(yīng)該做的事！對(duì)幼兒園來說，6S是一種態(tài)度，是有執(zhí)行力的文化；對(duì)管理者來說，6S是基本能力，是管理的根本；對(duì)教師來說，6S是事業(yè)上的成就，是工作的意義和樂趣。
6S管理不僅是一種現(xiàn)場(chǎng)管理，也是一種行為管理。園所要在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)完善制度，逐步形成自己獨(dú)特的管理特色。只有把6S管理理念融入到幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，并做到長(zhǎng)期堅(jiān)持自上而下地去落實(shí)，才能實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，全面提高辦學(xué)水平和服務(wù)質(zhì)量，為孩子和家長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)的幼兒教育服務(wù)。
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