隨著網絡、多媒體、人機交互等技術的發(fā)展,傳統(tǒng)的教學模式受到越來越大的挑戰(zhàn).其中,汽車專業(yè)教學矛盾較為突出。

　　傳統(tǒng)的汽車專業(yè)教學通常采用以PPT、視頻、音頻等傳統(tǒng)視聽教學系統(tǒng)的理論教學和實訓車間實際操作的實訓教學.這種教學模式不僅不能引起學生的學習興趣,同時需要大量實訓設備,使學校面臨較大經濟壓力，將VR技術應用到學校汽修專業(yè)中會產生哪些變化-

　　傳統(tǒng)汽修教學是否如下

　　(一)教師精力有限,時間有限

　　(二)實訓設備損耗較大,易出現(xiàn)意外風險

　　(三)實訓設備陳舊,更新不及時

　　(四)場地、工位受限,一體化教學實施困難

　　華銳視點充分聽取汽修教學院校需求及難點，融合多年的VRAR技術，建立了多層次、立體化、沉浸式、平臺化的汽車專業(yè)課程體系，有效實現(xiàn)了提高學生學習興趣、提升學生專業(yè)技能的目的。

　　VR虛擬現(xiàn)實技術的應用不但可以模擬實際環(huán)境中常見的維護保養(yǎng)項目,還可給學生提供反復練習機會,使教學、訓練和考核環(huán)節(jié)變得可量化和標準化。

　　有效解決傳統(tǒng)教學中存在的系列問題學生可以通過虛擬環(huán)境中的實景演示和實踐，對汽車維修技能有更直觀的理解和體驗。同時，使用VR技術也可以為教師提供更多的教學資源，從而提高教學效果。

　　創(chuàng)新教學方法，提升學生學習興趣

　　不僅可以給學生提供專業(yè)的學習圖片、動畫以及視頻的呈現(xiàn)，學生能夠直接參與到模擬環(huán)境中。而且還可以建設虛擬的實訓車間場景，能夠為學生提供多方面的視覺體驗，學生能夠身臨其境進入實物周圍，對發(fā)動機實物進行全方位的拆裝和認知，操作更加豐富。

　　提高學生學習效率，優(yōu)化考核模式

　　系統(tǒng)會對學生拆卸操作流程的精確度和工具的正確使用情況，以及拆卸的速度進行評定，系統(tǒng)地對學生的拆卸操作進行評分，結束后學生還可以查看自己的評分報告或打印出來，知道自己的拆卸流程錯誤操作以及其他扣分項。

　　增加實訓教學深度與寬度

　　VR虛擬現(xiàn)實技術就只需要對學生學習內容進行更新，與時俱進，進而讓學生在新內容新技術的背景下學習，學生才會學到新的知識和技能，并且基于虛擬世界開展實驗降低了風險損害，避免一些不安全事項發(fā)生。

　　將VR虛擬現(xiàn)實技術應用于汽車專業(yè)實訓教學是高職院校發(fā)展的必然趨勢。加強了教學過程與汽車行業(yè)發(fā)展趨勢的融合滲透，根據(jù)行業(yè)需求和變化作出動態(tài)化模塊教學，在教與學的過程中充分挖掘學生的潛力，促使學員不斷挑戰(zhàn)自我、突破自我，全面提高學員適應社會發(fā)展的綜合能力，打造具有創(chuàng)新精神和實踐能力的復合型人才。