選擇吊點要了解物體的重量，重心，形狀，體積，結(jié)構(gòu)，屋架吊裝施工要進(jìn)行綁扎，就位，扶直，校正和固定，副鉤的手勢信號要一只手握拳，小臂向上不動，另一只手伸出，手心輕觸前要只手，吊鉤微微下降手勢信號手臂伸向側(cè)前下方，汽車起重機(jī)主要性能較大額定起重量，大額定起重力矩，較長主臂長度，副臂長度，較大起升高度符合要求。對于動臂式塔式起重機(jī)，應(yīng)設(shè)置臂架幅度限位開關(guān)，物體重量在沒有詳細(xì)資料提供情況下，一般采用估算法來估計，司索人員在接班時，應(yīng)對索具，吊具進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不正常時必須在操作前排除。

為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，注重當(dāng)前實際與就業(yè)方向為主導(dǎo)，著力學(xué)員的動手能力的培訓(xùn)，以用人單位的需求為導(dǎo)向，學(xué)校擁有雄厚的培訓(xùn)實力，采用先進(jìn)的辦學(xué)和管理模式，竭誠為學(xué)員提供的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)服務(wù)，并配備了的師資。在培訓(xùn)學(xué)員職業(yè)技能的同時，重點突出應(yīng)用能力和技能技巧的培訓(xùn)，增加應(yīng)聘能力與就業(yè)能力的培訓(xùn)，不少學(xué)員通過培訓(xùn)后，比較順利地找到適合自己個性化發(fā)展的職業(yè)，融合了市場需求與良好的職業(yè)前景。

開設(shè)：有毒有害有限空間，生產(chǎn)經(jīng)營單位負(fù)責(zé)人，安全生產(chǎn)管理人員，建筑焊工，建筑電工，建筑架子工，建筑起重司索信號工，建筑施工升降機(jī)司機(jī)，低壓電工，熔化焊接與熱切割，高處安裝維護(hù)拆除，車工，銑工，鉗工，制冷工，汽車維修工，下水道養(yǎng)護(hù)工，油漆工，管道工，通風(fēng)工，防水工