產(chǎn)品名稱：心理情景劇工具箱

產(chǎn)品型號(hào):JSXL-TTQJ

產(chǎn)品參數(shù)：

校園心理劇是在新的歷史條件下，適應(yīng)素質(zhì)教育需要，滿足學(xué)生心理發(fā)育需求的一種健康積極的帶有藝術(shù)性和創(chuàng)造性的心理知識(shí)普及活動(dòng)，在活躍校園文化、促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)中發(fā)揮著積極的作用。 是一種團(tuán)體輔導(dǎo)形式，是促進(jìn)青少年自我意識(shí)健康發(fā)展的一種有效載體，可以表達(dá)學(xué)生心聲，從而尋求共鳴和理解，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果，更能讓人得到啟發(fā)，使人學(xué)會(huì)如何面對(duì)和解決問題。 它具有實(shí)踐性，社會(huì)性，活動(dòng)性，主動(dòng)性的特點(diǎn)，集教育性，活動(dòng)性， 趣味性和觀賞性于一體，包含了六項(xiàng)基本要素： 導(dǎo)演，主角， 舞臺(tái)，替身，輔角及觀眾。它取材于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，通過學(xué)生的自編自演，真實(shí)反映學(xué)生成長(zhǎng)問題，展現(xiàn)自己的情緒困惑，充分利用情境的直觀性，使學(xué)生能設(shè)身處地的感受思考，強(qiáng)化作品感染力， 從而獲得成長(zhǎng)。而角色互換是心理劇角色扮演的核心，可以幫助個(gè)體從自己的角色中抽離進(jìn)入下一角色，把主角同理的情感以投射的方式惟妙惟肖的表演出來。對(duì)于重點(diǎn)場(chǎng)次情節(jié)，以淋漓盡致的方式描述，從而更加增添感情色彩有利于深層次內(nèi)心的揭露。 校園情景劇以其獨(dú)特的創(chuàng)造性，在學(xué)校心理健康教育中具有一定的 承上啟下作用，讓學(xué)生感悟自己的內(nèi)心世界，對(duì)于發(fā)掘個(gè)人的創(chuàng)造 性以及潛 能具有無窮的魅力，有助于引導(dǎo)學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)， 使學(xué)生達(dá)到 自我展示，自我啟發(fā)，健康快樂成長(zhǎng)。 依據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(2012 年修訂)》 精神，針對(duì)社會(huì)情景案例綜合分析，將戲劇情景與心理學(xué)相結(jié)合，從而促進(jìn)心理健康良性發(fā)展， 心理情景劇分為： 人際關(guān)系、自我突破、青春校園，危機(jī)干預(yù)，校園生活，學(xué)會(huì)適應(yīng)六大主題， 共有 28 心個(gè)理劇。 劇本中有詳細(xì)的道具、演員人物、故事情境的介紹。 作用： 1.心理情景劇濃縮了學(xué)生的日常生活，表演有助于學(xué)生增強(qiáng)對(duì)角色的理解力，提高學(xué)生的共情能力。 為學(xué)生提供了一種發(fā)現(xiàn)、思考及解決自身問題的思維方式 。 包含：箱體 1 個(gè)，劇本手冊(cè) 1 本；心理劇所需道具：天使裝、青龍寶劍、 獎(jiǎng)狀、筆記本、白床單等；劇本所需音視頻資料 U 盤一個(gè)。