為保障養(yǎng)殖場生物安全，避免疫病傳播，學生出入養(yǎng)殖場受時間和地域的限制， 生產(chǎn)實習多以參觀為主，通過畜牧企業(yè)技術(shù)人員的講解，學生被動了解生產(chǎn)過程。為了解決畜牧養(yǎng)殖實訓難的問題，借助VR技術(shù)開展畜牧養(yǎng)殖虛擬仿真實驗教學，給師生提供大量畜牧養(yǎng)殖教學素材和技能訓練。

　　養(yǎng)殖場建設(shè)VR仿真教學作為一種前沿的教學方式，突破傳統(tǒng)實踐教學對“時空”的限制，無論是學生還是教師，都可以自由、無顧慮地隨時隨地上網(wǎng)進入虛擬實驗室，操作儀器，進行各種實驗，有助于提高實驗教學質(zhì)量，為畜牧養(yǎng)殖業(yè)培訓帶來了前所未有的機遇。

　　通過養(yǎng)殖場建設(shè)VR仿真教學，學員可以身臨其境地參觀和體驗養(yǎng)殖場的各個環(huán)節(jié)，包括場地規(guī)劃、設(shè)施建設(shè)、動物飼養(yǎng)等。直觀地了解養(yǎng)殖場的建設(shè)和運營過程，增強對實際工作的認知和理解。

　　虛擬仿真實驗使學生提前反復觀看操作流程，提前熟悉操作技能并提出問題，這不僅保證了實驗的安全性，也可以使教師有針對性地進行演示。通過讓學生大限度地參與進行，不僅可以加深對理論知識的理解，還可以增強互動性。

　　系統(tǒng)包含詳細的養(yǎng)殖數(shù)據(jù)的設(shè)置，可以讓學生充分利用上課所學理論知識進行養(yǎng)殖數(shù)據(jù)的輸入，并可以對學生的操作進行評分。教師根據(jù)系統(tǒng)反饋可以了解到學生的掌握情況，針對薄弱點和易錯點進行重點講解。

　　畜牧養(yǎng)殖虛擬仿真解決方案將有效緩解很多高校在經(jīng)費、場地、器材等方面普遍面臨的困難和壓力，而且開展網(wǎng)上虛擬實驗教學能夠突破傳統(tǒng)實驗對“時空”的限制，無論是學生還是教師，都可以自由、無顧慮地隨時隨地上網(wǎng)進入虛擬實驗室，操作儀器，進行各種實驗，有助于提高實驗教學質(zhì)量。

　　具有交互性和可操作性

　　學員佩戴上VR設(shè)備就能隨時隨地進行教學和操作訓練，模擬實際的養(yǎng)殖場建設(shè)和管理過程。不僅增加了學習的趣味性，還能夠幫助學員在實際操作前掌握關(guān)鍵技能和操作方法，減少實際操作中的錯誤和風險。

　　具有靈活性和可重復性

　　學員可以根據(jù)自己的學習進度和需求，隨時隨地進行學習，不受時間和空間的限制。養(yǎng)殖場建設(shè)VR仿真教學內(nèi)容支持更新和完善，能根據(jù)科技發(fā)展，引進新的養(yǎng)殖技術(shù)和理念，使學員能夠在以后職業(yè)生涯中學以致用。

　　綜述，養(yǎng)殖場建設(shè)VR仿真教學不僅能夠提升學員的學習效果和興趣，填補了教材中沒有的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的養(yǎng)殖場規(guī)劃建設(shè)能力。