在香港留學(xué)申請(qǐng)的版圖中，香港嶺南大學(xué)或許不算最“出圈”，但作為一所聚焦人文社科、秉持博雅教育理念的院校，它憑借獨(dú)特的學(xué)術(shù)氛圍與特色專(zhuān)業(yè)，成為不少追求深度人文滋養(yǎng)、渴望個(gè)性化發(fā)展學(xué)子的“寶藏之選”。
一、香港嶺南大學(xué)，憑啥是“寶藏”？
香港嶺南大學(xué)（Lingnan University），以“博雅教育”為核心辦學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)、全人發(fā)展。在QS亞洲大學(xué)排名中穩(wěn)步上升，人文社科領(lǐng)域更是優(yōu)勢(shì)突出，校園充滿(mǎn)人文氣息，注重培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、溝通能力與社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生在知識(shí)汲取中實(shí)現(xiàn)人格成長(zhǎng)，這也是它區(qū)別于其他院校的獨(dú)特魅力。
二、特色專(zhuān)業(yè)大賞，找到你的“心之所向”
嶺南大學(xué)的專(zhuān)業(yè)布局聚焦人文、社科、商學(xué)等領(lǐng)域，以下這些特色專(zhuān)業(yè)，值得重點(diǎn)關(guān)注：
1.哲學(xué)（榮譽(yù)）文學(xué)士
作為香港地區(qū)哲學(xué)教育的優(yōu)質(zhì)陣地，該專(zhuān)業(yè)不局限于理論灌輸，而是引導(dǎo)學(xué)生思考“人生根本問(wèn)題”。課程涵蓋東西方哲學(xué)經(jīng)典，從古希臘哲學(xué)到中國(guó)傳統(tǒng)儒學(xué)，從現(xiàn)代存在主義到分析哲學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)辯論、研討，構(gòu)建獨(dú)立思維體系。適合熱愛(ài)思考、對(duì)世界本質(zhì)充滿(mǎn)好奇，渴望用哲學(xué)思維剖析社會(huì)現(xiàn)象的同學(xué)。
2.文化研究（榮譽(yù)）文學(xué)士
在全球化與文化多元碰撞的當(dāng)下，文化研究專(zhuān)業(yè)聚焦“文化如何塑造社會(huì)”。你將深入探究流行文化、媒體文化、亞文化等領(lǐng)域，學(xué)習(xí)文化批判理論、文化政策分析，甚至參與本土文化調(diào)研項(xiàng)目。無(wú)論是想從事文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、媒體研究，還是投身文化保育工作，這個(gè)專(zhuān)業(yè)都能賦予你獨(dú)特的文化視野與研究工具。
3.國(guó)際漢語(yǔ)教育（榮譽(yù)）文學(xué)士
依托香港的國(guó)際交流優(yōu)勢(shì)，該專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)“懂漢語(yǔ)、通文化、會(huì)教學(xué)”的復(fù)合型人才。課程融合漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、中國(guó)文學(xué)、跨文化交際與國(guó)際教育理論，還提供海外實(shí)習(xí)、漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)。對(duì)于想傳播漢語(yǔ)文化、投身國(guó)際教育領(lǐng)域，或從事跨境文化交流工作的同學(xué)，是絕佳選擇。
4.風(fēng)險(xiǎn)管理與保險(xiǎn)（榮譽(yù)）商學(xué)士
聚焦金融領(lǐng)域細(xì)分賽道，該專(zhuān)業(yè)貼合行業(yè)需求，教授風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、保險(xiǎn)精算、金融風(fēng)險(xiǎn)管理等實(shí)用知識(shí)。課程結(jié)合案例教學(xué)與模擬實(shí)操，讓學(xué)生掌握識(shí)別、應(yīng)對(duì)金融風(fēng)險(xiǎn)的技能，畢業(yè)生在保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)、金融企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理崗位競(jìng)爭(zhēng)力突出，適合對(duì)金融市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)管控感興趣的同學(xué)。
三、申請(qǐng)攻略：從材料到策略，精準(zhǔn)發(fā)力
想叩開(kāi)嶺南大學(xué)的門(mén)，這些申請(qǐng)要點(diǎn)需吃透：
1.申請(qǐng)基本門(mén)檻
學(xué)歷要求：持有高中畢業(yè)證，完成高中階段學(xué)業(yè)；或同等學(xué)歷（如IB、A-Level、AP等國(guó)際課程體系學(xué)生，需滿(mǎn)足對(duì)應(yīng)成績(jī)要求）。
語(yǔ)言成績(jī)：
內(nèi)地高考生：一般無(wú)強(qiáng)制雅思/托福要求，但部分專(zhuān)業(yè)（如國(guó)際漢語(yǔ)教育）建議提交，雅思6.0+、托福79+更具競(jìng)爭(zhēng)力；
國(guó)際課程學(xué)生：需滿(mǎn)足學(xué)校對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言能力的要求，具體以申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)說(shuō)明為準(zhǔn)。
高考成績(jī)：通過(guò)全國(guó)普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試（高考），高考總分需達(dá)到所在省份本科一批錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)（或特殊類(lèi)型招生控制線(xiàn)），熱門(mén)專(zhuān)業(yè)建議超線(xiàn)30-50分更穩(wěn)妥（不同省份情況有別，需結(jié)合當(dāng)年分?jǐn)?shù)線(xiàn)參考）。
2.申請(qǐng)流程與材料
流程：通過(guò)香港大學(xué)聯(lián)招系統(tǒng)（JUPAS）申請(qǐng)（針對(duì)香港本地中學(xué)文憑考試學(xué)生）；內(nèi)地高考生及國(guó)際課程學(xué)生，通過(guò)嶺南大學(xué)網(wǎng)上申請(qǐng)系統(tǒng)提交申請(qǐng)，一般每年9月開(kāi)放申請(qǐng)，12月-次年1月截止（以2026年實(shí)際開(kāi)放時(shí)間為準(zhǔn)）。
核心材料：
個(gè)人信息表（含教育背景、聯(lián)系方式等）；
高中成績(jī)單及畢業(yè)證/在讀證明；
高考成績(jī)（內(nèi)地高考生）或國(guó)際課程成績(jī)（如IB、A-Level等）；
語(yǔ)言成績(jī)（如有，建議提交）；
個(gè)人陳述（PS）：重點(diǎn)闡述申請(qǐng)動(dòng)機(jī)、對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解、自身相關(guān)經(jīng)歷（如閱讀哲學(xué)著作、參與文化調(diào)研、漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐等）、未來(lái)規(guī)劃，突出與嶺南大學(xué)博雅教育理念及申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的契合度；
信（可選但建議提交）：1-2封，可找高中班主任、學(xué)科老師或參與活動(dòng)/項(xiàng)目的導(dǎo)師撰寫(xiě)，體現(xiàn)你的學(xué)習(xí)能力、個(gè)人特質(zhì)與發(fā)展?jié)摿Α?/p>
3.申請(qǐng)加分項(xiàng)，打造獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力
學(xué)術(shù)探索：參與與申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)活動(dòng)，如哲學(xué)研討營(yíng)、文化研究工作坊、漢語(yǔ)教學(xué)志愿活動(dòng)等，展現(xiàn)對(duì)專(zhuān)業(yè)的深度興趣與實(shí)踐探索。
文書(shū)打磨：個(gè)人陳述別“模板化”，用具體故事、思考體現(xiàn)獨(dú)特性。比如申請(qǐng)哲學(xué)專(zhuān)業(yè)，可分享一次對(duì)某哲學(xué)問(wèn)題的深度思考過(guò)程；申請(qǐng)文化研究，講講你對(duì)家鄉(xiāng)某一文化現(xiàn)象的觀察與分析。
面試準(zhǔn)備（如涉及）：部分專(zhuān)業(yè)可能有面試環(huán)節(jié)，提前了解專(zhuān)業(yè)核心議題，練習(xí)清晰表達(dá)觀點(diǎn)，展現(xiàn)邏輯思維與溝通能力。
