少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，教育是國(guó)家發(fā)展強(qiáng)大的根基，vr虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)結(jié)合多種高新科技的vr教學(xué)課件，以其沉浸式的教學(xué)、簡(jiǎn)單易操作的便攜和自主性的交互，為教育領(lǐng)域提供更多豐富教學(xué)素材和良好教學(xué)環(huán)境。

　　vr教育是采用vr虛擬場(chǎng)景交互設(shè)計(jì)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)多人聯(lián)機(jī)通信、協(xié)作完成教學(xué)培訓(xùn)，比如VR采煤機(jī)操作規(guī)范培訓(xùn)，解決了場(chǎng)景難以搭建和實(shí)施的難題。VR技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)高仿真的學(xué)習(xí)情景并提供一種多源信息融合的交互方式,能很好地解決傳統(tǒng)教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué) 手段、時(shí)間、空間、安全性、經(jīng)費(fèi)等方面的限制。

　　vr技術(shù)的假想性，能幫助學(xué)生借助本身的認(rèn)知和思維能力可多方位地獲得專業(yè)知識(shí)，充分發(fā)揮能動(dòng)性，尋找對(duì)難題的多種處理方案。

　　vr教育彌補(bǔ)傳統(tǒng)的素質(zhì)培訓(xùn)相短板，體驗(yàn)者可以身臨其境感知場(chǎng)景帶來(lái)的環(huán)境變化，增強(qiáng)沉浸感，制造時(shí)間緊迫感，參培人員需要積極進(jìn)行自救，素質(zhì)能力提升更快，效果更好。例如vr地震逃生演練系統(tǒng)。

　　如今在很多高等院校都采用vr教育，滿足了構(gòu)建虛擬實(shí)驗(yàn)、學(xué)生上機(jī)、課題的實(shí)施、實(shí)驗(yàn)報(bào)考批改和成績(jī)管理全流程的需求。

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