紅色資源是紅色文化與紅色精神的載體，是紅色教育的源泉。紅色資源既具有國(guó)家性民族性的特征，也具有地域性歷史性的特征。有特色才有吸引力，有特色才有風(fēng)格，努力挖掘地域文化的獨(dú)有內(nèi)涵是強(qiáng)研學(xué)旅行紅色教育效果的有效途徑。
堅(jiān)持紅色教育的地域特色，一要善于利用不同地域的紅色文化資源。國(guó)家公布的愛(ài)國(guó)主義教育基地、紅色旅游經(jīng)典景區(qū)、抗戰(zhàn)遺址等留存于全國(guó)各地，研學(xué)產(chǎn)品要充分依托這些紅色資源，發(fā)揮紅色教育良好的社會(huì)效益；二要利用地域資源創(chuàng)新紅色教育形式。如英雄城南昌每年舉行“軍樂(lè)節(jié)”，用軍樂(lè)來(lái)紀(jì)念這座城市的光輝歷史，用軍樂(lè)藝術(shù)的形式創(chuàng)新紅色教育，是體現(xiàn)研學(xué)產(chǎn)品紅色教育地域特色的一個(gè)；三要利用地域資源為紅色教育注入源源不斷的活力。紅色資源既包含了戰(zhàn)火紛飛年代的歷史遺存，也包含了先輩和英模人物的感人事跡，更包含了催人奮進(jìn)的精神能量，使紅色教育有了真實(shí)可信的素材，生動(dòng)活潑的案例，是紅色教育的“源頭”和“活水”，既充實(shí)了紅色教育的特色資源，也使研學(xué)旅行的組織與實(shí)施豐富多樣。
3、講好故事
，要走進(jìn)實(shí)地，重溫歷史�？傇f(shuō)：“在參觀西柏坡紀(jì)念館、同志舊居、軍委室、七屆二中全會(huì)舊址的過(guò)程中，我的心情一直難以平靜�？粗环鶊D片，一件件實(shí)物，一封封電報(bào)，一個(gè)個(gè)故事，我的思想又受到一次深刻教育。”樸實(shí)的話語(yǔ)，真切的情感，是我們講好研學(xué)紅色故事的。
第二，要講述故事，升華精神。總在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年大會(huì)上有一段精彩講話：“一部紅軍長(zhǎng)征史就是一部反映軍民魚(yú)水情的歷史。在湖南汝城縣沙洲村，3名女紅軍借宿徐解秀老人家中，臨走時(shí)，把自己僅有的一床被子剪下一半給老人家留下了。老人說(shuō)：什么是？就是自己有一條被子，也要剪下一半給老百姓的人。”這段講話，故事簡(jiǎn)潔生動(dòng)，思想深刻，研學(xué)紅色教育就要學(xué)習(xí)這樣的教育藝術(shù)，提升教育水平。
第三，要真講真信，服人悅心。真講真信就是要以實(shí)事求是的態(tài)度，堅(jiān)定坦誠(chéng)的立場(chǎng)，真誠(chéng)飽滿(mǎn)的熱情，走進(jìn)歷史，走進(jìn)歷史事件歷史人物的真實(shí)世界，以無(wú)可辯駁的史實(shí)告訴人們什么是人的理想信念什么是人的品質(zhì)和崇高風(fēng)范，誰(shuí)是歷史不可磨滅的英雄。以真為先，以信為本，以情感人，以理服人，讓每一堂研學(xué)紅色教育課豐富生動(dòng)，每一次紅色教育故事都令人信服
