VR+消防，利用VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，將VR和消防教育融合在一起達(dá)到寓教于樂(lè)的效果， VR消防教育是對(duì)于家中、校園內(nèi)、大型商場(chǎng)、公司辦公室等情景產(chǎn)品研發(fā)的消防安全培訓(xùn)類(lèi)VR系統(tǒng)軟件，根據(jù)互動(dòng)體驗(yàn)、互動(dòng)、視角實(shí)際操作、視聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)多度自然環(huán)境等為感受者出示高真實(shí)、強(qiáng)互動(dòng)、更合理且安全性的安全消防學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
消防應(yīng)急演練VR虛擬體驗(yàn)的多場(chǎng)景滅火體驗(yàn)具有4大交互體驗(yàn)版塊。火災(zāi)知識(shí)點(diǎn)介紹：通過(guò)介紹火災(zāi)類(lèi)型及滅火器類(lèi)型等知識(shí)點(diǎn)，掌握消防安全防范知識(shí)，提升疏散逃生能力。滅火器介紹：通過(guò)對(duì)多種類(lèi)型滅火器使用的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)操能力，進(jìn)一步提升應(yīng)急處置能力。消防應(yīng)急演練VR虛擬體驗(yàn)滅火訓(xùn)練：可通過(guò)多場(chǎng)景火災(zāi)滅火體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)事故危險(xiǎn)性的認(rèn)知。包含：臥室場(chǎng)景、儲(chǔ)藏室場(chǎng)景、廚房場(chǎng)景、圖書(shū)館場(chǎng)景。滅火考核體驗(yàn)：隨機(jī)抽取4個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行滅火考核，系統(tǒng)評(píng)分，讓體驗(yàn)者清楚自己的薄弱項(xiàng)，培訓(xùn)效果看得見(jiàn)。
一是公眾的消防教育和逃生能力訓(xùn)練。像酒店等人員密集的場(chǎng)所，因其演練***高，操作復(fù)雜，不能很好的進(jìn)行逃生演練。而通過(guò)VR技術(shù)可以構(gòu)建虛擬現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練系統(tǒng)，讓市民在虛擬環(huán)境中進(jìn)行火災(zāi)逃生訓(xùn)練，能夠提高人的消防意識(shí)和自救能力。
二是消防裝備操作訓(xùn)練。VR技術(shù)可以讓消防員在虛擬場(chǎng)景中熟悉裝備原理、功能和操作流程，譬如消防車(chē)、滅火設(shè)備使用等，從而訓(xùn)練提高消防員對(duì)裝備的操作、保養(yǎng)和維修技能。
可針對(duì)酒店、商場(chǎng)、娛樂(lè)場(chǎng)所等人員密集場(chǎng)所,構(gòu)建虛擬現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練系統(tǒng),向社會(huì)開(kāi)放,公民在虛擬環(huán)境中進(jìn)行處置初期火災(zāi)和逃生訓(xùn)練,提高公民的消防意識(shí)和自救能力。通過(guò)建立裝備的虛擬模型,使消防員熟悉裝備的原理、功能和操作程序,訓(xùn)練消防員對(duì)裝備的操作、保養(yǎng)和維修技能。
構(gòu)建各類(lèi)火災(zāi)、事故場(chǎng)景,消防員通過(guò)頭盔顯示器、數(shù)據(jù)手套、數(shù)據(jù)服,感受近乎真實(shí)的事故場(chǎng)景,操作虛擬的裝備,與虛擬場(chǎng)景互動(dòng),完成滅火、破拆、堵漏、洗消、偵檢等技能訓(xùn)練。還可以訓(xùn)練消防員火災(zāi)和事故的適應(yīng)能力和心理承受能力。
1. 沉浸式模擬體驗(yàn)：借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，系統(tǒng)能夠打造出逼真的應(yīng)急場(chǎng)景模擬，使體驗(yàn)者仿佛身臨其境地面對(duì)突發(fā)公共安全事件，從而強(qiáng)化其應(yīng)急反應(yīng)和處置能力。體驗(yàn)者在實(shí)時(shí)感受事件緊迫感的同時(shí)，尋找佳解決方案。
2. 實(shí)踐與反饋：系統(tǒng)為體驗(yàn)者提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們能夠在虛擬環(huán)境中實(shí)際進(jìn)行應(yīng)急處理，例如火災(zāi)逃生和緊急救援等。體驗(yàn)者可以通過(guò)操作虛擬工具、做出緊急決策等方式，全面提升自己的應(yīng)急實(shí)戰(zhàn)能力。同時(shí)，系統(tǒng)還能夠即時(shí)提供反饋和評(píng)估結(jié)果，幫助體驗(yàn)者了解自己的表現(xiàn)并不斷改進(jìn)。
3. 安全與經(jīng)濟(jì)性：相比傳統(tǒng)的實(shí)地演練，VR突發(fā)公共安全應(yīng)急演練系統(tǒng)更具安全性。體驗(yàn)者在虛擬環(huán)境中進(jìn)行演練，避免了真實(shí)環(huán)境可能帶來(lái)的傷害風(fēng)險(xiǎn)。此外，該系統(tǒng)的使用更加經(jīng)濟(jì)高效，無(wú)需投入大量的物資和場(chǎng)地，可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的演練。
4.該系統(tǒng)可以模擬多種突發(fā)公共安全事件，如火災(zāi)、地震、恐怖襲擊等，就像是一位技藝高超的演員，能夠扮演各種不同的角色。通過(guò)模擬這些應(yīng)急場(chǎng)景，參與者可以親身實(shí)踐應(yīng)急處置措施，如逃生、滅火、救援等，提高全方位的應(yīng)急應(yīng)對(duì)能力。這些應(yīng)急場(chǎng)景就像是一幅豐富多彩的畫(huà)卷，讓參與者可以在其中探索、發(fā)現(xiàn)、成長(zhǎng)。
三、軟件主要功能
(1)軟件操作指引：以圖文、音頻形式引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行軟件使用的操作，增加軟件的可操作性。
(2)場(chǎng)景對(duì)話功能:通過(guò)場(chǎng)景人物對(duì)話，展示體驗(yàn)軟件的背景。
(3)場(chǎng)景漫游:學(xué)員通過(guò)操作相關(guān)VR設(shè)備，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景漫游和體驗(yàn)功能觸發(fā)。
軟件帶有演示模式，方便學(xué)員參考學(xué)習(xí)。
(4)演示模式：軟件帶有演示模式，方便學(xué)員參考學(xué)習(xí)。
(5)墜落體驗(yàn):用音頻、文本交代事件背景，增強(qiáng)代入感;以第一人稱視角進(jìn)行操作，增加VR體驗(yàn)的真實(shí)感。
(6)事故原因分析:詳細(xì)講述事故發(fā)生的主要原因，及避免事故發(fā)生的主要措施。
(7)事故回放功能：事故發(fā)生后，學(xué)員可以通過(guò)回看功能，以第三人稱視角重演事故發(fā)生過(guò)程，加深對(duì)事故危害性的理解。
(8)再次體驗(yàn)：學(xué)員操作結(jié)束后，可以選擇“再次體驗(yàn)”，加深印象，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
以建筑行業(yè)崗前培訓(xùn)vr體驗(yàn)的莫讓父愛(ài)缺席體驗(yàn)為例：進(jìn)入體驗(yàn)場(chǎng)景，體驗(yàn)者眼前出現(xiàn)母親、妻子和女兒，和她們道別。公交車(chē)到達(dá)，拿起行李，坐車(chē)。場(chǎng)景轉(zhuǎn)換至?xí)h室，體驗(yàn)者參加崗前安全教育培訓(xùn)，安全管理人員勸告不要使用電熱毯。建筑行業(yè)崗前培訓(xùn)vr體驗(yàn)?zāi)尭笎?ài)缺席的會(huì)議結(jié)束，回到宿舍，體驗(yàn)者買(mǎi)了一個(gè)劣質(zhì)電熱毯，和工友聊天，工友讓體驗(yàn)者暫時(shí)收起電熱毯，防止被安全管理員沒(méi)收，體驗(yàn)者收起電熱毯。安全管理員到宿舍檢查，體驗(yàn)者和工友口頭答應(yīng)不使用電熱毯。安全管理員離開(kāi)，體驗(yàn)者關(guān)好門(mén)，返回床位后，工友告之可以使用電熱毯了。鋪完電熱毯，手機(jī)響起，和女兒視頻。建筑行業(yè)崗前培訓(xùn)vr體驗(yàn)?zāi)尭笎?ài)缺席的所有人員在睡眠中，突然體驗(yàn)者的電熱毯著火，體驗(yàn)者已經(jīng)不能移動(dòng)，工友慌忙間也沒(méi)有有效的救火措施。體驗(yàn)者視野逐漸變黑，體驗(yàn)者看到女兒的同學(xué)有父親接送，而自己的女兒一個(gè)人在幼兒園門(mén)口哭著思念爸爸。
深圳華銳視點(diǎn)擁有校園火災(zāi)逃生、地鐵災(zāi)難逃生、家庭火災(zāi)逃生、實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)逃生、火災(zāi)隱患排查等5個(gè)VR虛擬場(chǎng)景。 通過(guò)VR營(yíng)造的虛擬場(chǎng)景，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)人員可以直觀感受到不同空間的火災(zāi)強(qiáng)度和煙霧隨時(shí)間的變化，以及火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)人員對(duì)逃生具體情況的反應(yīng)，包括逃生方式的選擇 路由和逃生方法的實(shí)現(xiàn)。
