班組管理職責不明確，業(yè)務不規(guī)范，流程不標準，評價不成體系，導致班組長工作繁忙且無秩序，造成班組管理部分工作缺失，同時出現班組工作不規(guī)范的現象。為此，一號工廠以管理規(guī)范化、標準化為工作主線，創(chuàng)新性開展標桿班組、星級班組等班組管理系列活動，進一步細化班組管理標準化體系，有效提升班組管理水平提升。

一、/班組長職責標準化

   細化各職能科室在班組管理中的職責，圍繞業(yè)務歸口制定業(yè)務流程及班組管理標準，形成業(yè)務評價細則，建立日常的評價考核機制，加強對班組管理工作的監(jiān)督與指導。

二、/班組管理流程標準化

   按照班組管理工作評價標準，規(guī)范班組管理工作計劃提報、執(zhí)行、總結的流程，強化計劃的實效性，及時監(jiān)督工作計劃的完成情況，每月提報《班組自查報告》。

三、/班組工作實務標準化

   規(guī)范班組基礎數據記錄。對班組長日常記錄的數據進行規(guī)范，進一步明確OA“班組管理”模塊等的使用標準。

   班組臺賬記錄標準化。制定交接班記錄的標準化模板，模板統(tǒng)一了日期填寫、交班負責人簽字及交班時間、接班負責人簽字及接班時間、本班記事、備注填寫等規(guī)范。

   班組長工作標準化。對班組長崗位職責進行梳理，把需開展的每項工作以清單的形式列入標準化文件，并目視化展示，班組長在明確崗位職責的基礎上，依照標準化文件，每天進行工作點檢。

   通過班組長工作實務標準化，將班組長需要開展的日工作、周工作、月工作以清單的形式列入標準化文件目視化，實現管理有標準、無死角、無漏項。

四、/班組團隊建設標準化

   強化班組自主管理，完善班組五大員制度，充分發(fā)揮五大員 “左膀右臂”作用，壯大班組長“后備”力量，保持班組長隊伍持續(xù)發(fā)展，拓寬職工成長渠道。

   工作區(qū)域標準化。建立“班長聯絡點”，通過班組長工作動態(tài)看板使用、班組管理材料定點收發(fā)、崗位工作流程梳理三項班組管理標準化實務的規(guī)范搭建起“班長聯絡點”管理模式，實現工作區(qū)域標準化管控。

   通過班組管理團隊建設標準化，建立以班組五大員為核心的班組管理團隊，通過工作區(qū)域標準化及工作技能標準化，實現班組長由“生產型”向“管理型”轉變，使班組建設實現了由無序向有序的轉變。

五、/班組評價體系標準化

   立標桿、樹典范，促進班組爭先創(chuàng)優(yōu)。通過“安全型”、“質量型”、“設備型”、“現場5S”、“創(chuàng)新型”、“成本型”、“標準作業(yè)型”、“生產型”等八種類型班組管理標準的創(chuàng)建，培養(yǎng)出了一批在一個方面乃至幾個方面具備模范典型影響的班組，促進了各個班組整體管理水平的提升。

   通過班組標準化建設，既提升了班組管理的工作效率，又為班組長及一線員工帶來實實在在的方便，班組管理在實現班組動態(tài)管理的同時，實現了管理“無死角、無漏項”，促進班組管理由無序向有序的轉變，提升了班組管理綜合水平和自主管理能力。

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